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[null,"全体計画別葉作成資料 1年　道徳と教科等との関連（指導時期順）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
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[null,null,null,null,null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,null,"低学年の重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
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[null,null,null,null,null,null,"D自然愛護"]
[null,"＊単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"教科他／月",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
[null,"道徳","教材名","1「わたしの  すきな  こと」","3「あいさつを  すると」","6「きを  つけて」","10「はしの  うえの  おおかみ」","12「どきどき  どっきんぐ」","16「ぼくの  しごと」","20「ほかの  くにから  きた  たべもの」","24｢はなばあちゃんが　わらった｣","26「ええところ」","29｢二わの　ことり｣","33「もう  すぐ  はるです」"]
[null,null,"内容項目","A個性の伸長","B礼儀","A節度、節制","B親切、思いやり","D生命の尊さ","C勤労、公共の精神","C国際理解、国際親善","B親切、思いやり","A個性の伸長","B友情、信頼","D自然愛護"]
[null,null,"関係するテーマ","スタートカリキュラム、自己肯定感","スタートカリキュラム","スタートカリキュラム、防災・安全、消費者教育","いじめ防止","生命の尊重","キャリア教育","国際理解、食育",null,"いじめ防止、自己肯定感",null,"環境教育"]
[null,null,"教材名","2「みんな  いっしょ」","4「きもちが  よいのは？」","7「がっこうの  ものは？」","11「ぼくの  あさがお」","13「あめが  あがって……」","17「こぐまの  らっぱ」","21「かぼちゃの  つる」","25「どうぶつの  かぞく」","27「おうだんほどうで」","30「おたんじょうびカード」","34｢もう すぐ 二ねんせい｣"]
[null,null,"内容項目","C公正、公平、社会正義","A節度、節制","C規則の尊重","D自然愛護","D感動、畏敬の念","A希望と勇気、努力と強い意志","A節度、節制","C家族愛、家庭生活の充実","B礼儀","D生命の尊さ","Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,null,"関係するテーマ","スタートカリキュラム、いじめ防止","スタートカリキュラム","情報モラル、主権者教育","環境教育","環境教育","自己肯定感",null,"環境教育","防災・安全","生命の尊重"]
[null,null,"教材名",null,"5「がっこうにはね……」","8「ハムスターの  あかちゃん」",null,"14「みんな  だれかに」","18「ダメ」","22「みつけて  みよう」",null,"28「みんなの  ボール」","31「それって、おかしいよ」"]
[null,null,"内容項目",null,"B感謝","D生命の尊さ",null,"B感謝","A善悪の判断、自律、自由と責任","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度",null,"C規則の尊重","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
[null,null,"関係するテーマ",null,"スタートカリキュラム","生命の尊重",null,"食育、生命の尊重","いじめ防止","郷土・地域",null,"主権者教育","いじめ防止、主権者教育"]
[null,null,"教材名",null,null,"9｢うかんだ　うかんだ｣",null,"15「よりみち」","19「こころはっぱ」","23「どんぐり」",null,null,"32「ぼくの  はな  さいたけど」"]
[null,null,"内容項目",null,null,"A希望と勇気、努力と強い意志",null,"C規則の尊重","B友情、信頼","A正直、誠実",null,null,"B親切、思いやり"]
[null,null,"関係するテーマ",null,null,"心身の健康、自己肯定感",null,"防災・安全","いじめ防止","防災・安全"]
[null,"学校行事",null,"１学期始業式 A節度、節制\n\n入学式 B礼儀 B親切、思いやり Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n身体計測  C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ","交通安全教室 C規則の尊重 D生命の尊さ\n\n内科検診 D生命の尊さ\n\n眼科検診 D生命の尊さ\n\n耳鼻科検診 D生命の尊さ","歯科検診 D生命の尊さ\n\n避難訓練（地震) D生命の尊さ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\nプール開き D生命の尊さ","遠足 B友情、信頼 D自然愛護 C規則の尊重","身体計測 C家族愛、家庭生活の充実\n\n１学期終業式 A節度、節制 B礼儀","２学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n運動会 A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n秋の緑化活動 D生命の尊さ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n避難訓練（火災） D生命の尊さ","学習発表会（学芸会） A希望と勇気、努力と強い意志  B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","年末大掃除 B感謝 C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","身体計測 C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ",null,"修了式 A節度、節制 B礼儀 B感謝\n\n卒業式 A節度、節制 B感謝 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,"特別活動",null,"１年生を迎える会 B感謝\n\n係を決めよう C勤労、公共の精神\n\n自分の名刺をつくろう A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟをつくろう B礼儀 C規則の尊重\n　　　　　　　　　　　\nあいさつ運動をしよう A正直、誠実 B礼儀","地震のこわさ A善悪の判断、自律、自由と責任 D生命の尊さ","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう① B礼儀 C規則の尊重\n\n七夕集会をしよう C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n夏休みを楽しくすごそう A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","運動会に向けて A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","係を決めよう C勤労、公共の精神\n\n児童集会の計画を立てよう A正直、誠実 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","全校児童集会○○祭り B親切、思いやり C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","昔から伝わる遊びで遊ぼう C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n冬休みを楽しくすごそう A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","全校児童カルタ大会 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう② B親切、思いやり C規則の尊重","６年生を送る会 B礼儀 B感謝"]
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[null,null,null,null,null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,null,"低学年の重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
[null,null,null,null,null,null,"B親切、思いやり",null,null,null,"B礼儀"]
[null,null,null,null,null,null,"C規則の尊重"]
[null,null,null,null,null,null,"D生命の尊さ"]
[null,null,null,null,null,null,"D自然愛護"]
[null,"＊単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"教科他／月",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
[null,"道徳","教材名","1｢じぶんで　オッケー｣","4「金の  おの」","7「かくした  ボール」","11「あさも  ひるも  よるも  あそびたい」","13「たんじょう日」","17「せかいの  くにの  人たちと」","21「きいろい  ベンチ」","25「『あいさつ』って  いいな」","27「ぼく」","30「ぐみの木と  小とり」","34「いま、ぼくに  できる  こと」"]
[null,null,"内容項目","A節度、節制","A正直、誠実","C規則の尊重","A節度、節制","D生命の尊さ","C国際理解、国際親善","C規則の尊重","B礼儀","D生命の尊さ","B親切、思いやり","C勤労、公共の精神"]
[null,null,"関係するテーマ","防災・安全",null,"主権者教育","情報モラル、心身の健康","生命の尊重","国際理解、SDGs","主権者教育",null,"生命の尊重、自己肯定感",null,"防災・安全"]
[null,null,"教材名","2｢くまくんの　たからもの｣","5「じぶんが  しんごうきに」","8「おれた  ものさし」","12｢さかあがり できたよ｣","14「わすれられない  えがお」","18「ながい  ながい  つうがくろ」","22「ありがとう、りょうたさん」","26「大すきな  フルーツポンチ」","28「さるへいと  立てふだ」","31「ぼくは『のび太』でした――藤子・Ｆ・不二雄」","35｢まる子の　かぞくへの　しつもん｣"]
[null,null,"内容項目","B親切、思いやり","B感謝","A善悪の判断、自律、自由と責任","A希望と勇気、努力と強い意志","A善悪の判断、自律、自由と責任","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","A個性の伸長","C公正、公平、社会正義","A正直、誠実","A希望と勇気、努力と強い意志","C家族愛、家庭生活の充実"]
[null,null,"関係するテーマ",null,"防災・安全","いじめ防止","心身の健康",null,"郷土・地域","自己肯定感","いじめ防止",null,"キャリア教育"]
[null,null,"教材名","3｢ひかり小学校の　じまんはね｣","6「いそいで  いても」","9「森の  ともだち」",null,"15「いろいろな  生きもの」","19「『かむかむメニュー』」","23「学きゅうえんの  さつまいも」",null,"29「七つの  ほし」","32「もったいないの  ズボン」"]
[null,null,"内容項目","Cよりよい学校生活、集団生活の充実","B礼儀","B友情、信頼",null,"D自然愛護","A節度、節制","B親切、思いやり",null,"D感動、畏敬の念","A節度、節制"]
[null,null,"関係するテーマ",null,null,"いじめ防止、SDGs",null,"環境教育","食育、心身の健康",null,null,null,"消費者教育、SDGs"]
[null,null,"教材名",null,null,"10「げんきに  そだて、ミニトマト」",null,"16「ともだちやもんな、ぼくら」","20「だって  おにいちゃんだもん」","24「『三くみ  大すき』」",null,null,"33「ゆきひょうの  ライナ」"]
[null,null,"内容項目",null,null,"D自然愛護",null,"B友情、信頼","C家族愛、家庭生活の充実","Cよりよい学校生活、集団生活の充実",null,null,"D生命の尊さ"]
[null,null,"関係するテーマ",null,null,"環境教育、食育",null,"いじめ防止",null,null,null,null,"生命の尊重、食育"]
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[null,"特別活動",null,"１年生を迎える会 B親切、思いやり\n\n係を決めよう C勤労、公共の精神\n\n自分の名刺をつくろう A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟをつくろう B礼儀 C規則の尊重\n\nあいさつ運動をしよう A正直、誠実 B礼儀","地震のこわさ A善悪の判断、自律、自由と責任 D生命の尊さ","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう① B礼儀 C規則の尊重\n\n七夕集会をしよう Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n夏休みを楽しくすごそう A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","運動会に向けて A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","係を決めよう C勤労、公共の精神\n\n児童集会の計画を立てよう A正直、誠実 B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","全校児童集会○○祭り B親切、思いやり C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","昔から伝わる遊びで遊ぼう C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n冬休みを楽しくすごそう A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","全校児童カルタ大会 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう② B親切、思いやり C規則の尊重","６年生を送る会 B感謝 B礼儀  "]
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[null,"全体計画別葉作成資料 3年　道徳と教科等との関連（指導時期順）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
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[null,null,null,null,null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,null,"中学年の\n重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
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[null,"教科他／月",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
[null,"道徳","教材名","1「あいさつをすると」","4｢ツバメの赤ちゃん｣","7「みんなの学校なのに」","11「作ひんのかち」","13「いただいたいのち」","17「みさきさんのえがお」","21「三つの国」","25「百羽のツル」","27「やさしい人大さくせん」","30「ぼくのおばあちゃん」","34「大通りのサクラなみ木」"]
[null,null,"内容項目","B礼儀","D自然愛護","Cよりよい学校生活、集団生活の充実","C規則の尊重","D生命の尊さ","C公正、公平、社会正義","C国際理解、国際親善","D感動、畏敬の念","B親切、思いやり","C家族愛、家庭生活の充実","B感謝"]
[null,null,"関係するテーマ",null,"環境教育","いじめ防止、主権者教育","情報モラル、法教育、知的財産","生命の尊重","いじめ防止","国際理解",null,"自己肯定感",null,"キャリア教育"]
[null,null,"教材名","2「ヌチヌグスージ（いのちのまつり）」","5｢ゆうすけの朝｣","8「いいち、にいっ、いいち、にいっ」","12「ごみステーション」","14「こうすけならだいじょうぶ」","18「教えて！なんでもそうだん室」","22「たまちゃん、大すき」","26「よわむし太郎」","28｢じゃがいもの歌｣","31｢しあわせの王子｣","35「『あんぱんの日』――木村安兵衛・英三郎」"]
[null,null,"内容項目","D生命の尊さ","A節度、節制","B友情、信頼","C勤労、公共の精神","A節度、節制","C勤労、公共の精神","B友情、信頼","A善悪の判断、自律、自由と責任","A個性の伸長","D感動、畏敬の念","A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,"関係するテーマ","生命の尊重","防災・安全","いじめ防止","主権者教育",null,"キャリア教育",null,"いじめ防止","自己肯定感",null,"キャリア教育"]
[null,null,"教材名","3「ふっかちゃんの町じまん」","6「ぬれた本――リンカーン」","9「SL公園で」",null,"15「きまりじゃないか」","19「かしたつもり×もらったつもり」","23「耳の聞こえないお母さんへ」",null,"29「なかよしだから」","32「そびえ立つ、伊予松山城」"]
[null,null,"内容項目","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","A正直、誠実","A善悪の判断、自律、自由と責任",null,"C規則の尊重","B相互理解、寛容","C家族愛、家庭生活の充実",null,"B友情、信頼","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
[null,null,"関係するテーマ","郷土・地域",null,null,null,"法教育","いじめ防止",null,null,"いじめ防止","郷土・地域、伝統・文化"]
[null,null,"教材名",null,null,"10「一さつのおくりもの」",null,"16「ホタルの引っこし」","20｢一りん車にのれた ｣","24「六べえじいとちよ」",null,null,"33「おじいちゃん、おばあちゃん、見ていてね」"]
[null,null,"内容項目",null," ","B親切、思いやり",null,"D自然愛護","A希望と勇気、努力と強い意志","B親切、思いやり",null,null,"D生命の尊さ"]
[null,null,"関係するテーマ",null,null,null,null,"環境教育、SDGs","自己肯定感",null,null,null,"生命の尊重、防災・安全"]
[null,"学校行事",null,"１学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n入学式 B親切、思いやり B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n身体計測  Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D生命の尊さ                                             ","交通安全教室 D生命の尊さ C規則の尊重\n\n内科検診 D生命の尊さ\n\n眼科検診 D生命の尊さ\n\n耳鼻科検診 D生命の尊さ","歯科検診 D生命の尊さ D自然愛護\n\n避難訓練（地震） Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D生命の尊さ\n\nプール開き D生命の尊さ","遠足 B友情、信頼 C規則の尊重 D自然愛護","身体計測 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D生命の尊さ\n\n１学期終業式 A節度、節制 B礼儀","２学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n運動会 B友情、信頼 C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n秋の緑化活動 D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n避難訓練（火災) D生命の尊さ","学習発表会（学芸会） A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","年末大掃除 B感謝 C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","身体計測 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D生命の尊さ ",null,"修了式 A節度、節制 B礼儀 B感謝\n\n卒業式 A節度、節制 B礼儀 B感謝 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,"特別活動",null,"１年生を迎える会 B親切、思いやり\n\n係を決めよう C勤労、公共の精神\n\nはじめてのクラブ活動 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟをつくろう B親切、思いやり C規則の尊重\n\nあいさつ運動をしよう A正直、誠実 B礼儀","地震のこわさ D生命の尊さ A善悪の判断、自律、自由と責任","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう① B親切、思いやり C規則の尊重\n\n夏休みを楽しくすごそう A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","運動会に向けて A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","係を決めよう C勤労、公共の精神\n\n児童集会の計画を立てよう A正直、誠実 B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","全校児童集会○○祭り B親切、思いやり C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","昔から伝わる遊びで遊ぼう C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n冬休みを楽しくすごそう A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","全校児童カルタ大会 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう② B親切、思いやり C規則の尊重","６年生を送る会 B礼儀 B感謝"]
[null,"外国語活動",null,"1「Hello!」② C国際理解、国際親善 B礼儀\n","2「How　are　you?」② B友情、信頼","3「How　many?」④ C国際理解、国際親善","4「I　like　blue.」④ A個性の伸長","5「What　do　you　like?」④ B友情、信頼","6「ALPHABET」④ C国際理解、国際親善","7「This　is　for　you.」⑤ B友情、信頼","8「What's　this?」⑤ A真理の探究","8「What's　this?」","9「Who　are　you?」⑤ B友情、信頼","9「Who　are　you?」"]
[null,"総合的な学習",null,"※総合的な学習の時間のねらいをふまえ、各学校におけるカリキュラムと道徳の価値項目を適宜関連させて指導する。"]
["会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]

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[null,"全体計画別葉作成資料 4年　道徳と教科等との関連（指導時期順）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,null,null,null,null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,null,"中学年の\n重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
[null,null,null,null,null,null,"B親切、思いやり",null,null,null,"A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,null,null,null,null,"C規則の尊重",null,null,null,"B友情、信頼"]
[null,null,null,null,null,null,"D生命の尊さ",null,null,null,"C勤労、公共の精神"]
[null,null,null,null,null,null,"D自然愛護"]
[null,"＊単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"教科他／月",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
[null,"道徳","教材名","1「なにかお手つだいできることはありますか？」","4「どんどん橋のできごと」","7「がんばれ、ぼくのからだ！」","11「いっしょに遊ばない」","13「わたしの見つけた小さな幸せ」","17「お母さんのせいきゅう書」","21「ふるさとを守った大イチョウ」","25「点字メニューにちょうせん」","27「うめのき村の四人兄弟」","30「雨のバスていりゅう所で」","34「ポロといっしょ」"]
[null,null,"内容項目","A善悪の判断、自律、自由と責任","A節度、節制","D生命の尊さ","B友情、信頼","D生命の尊さ","C家族愛、家庭生活の充実","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","C勤労、公共の精神","A個性の伸長","C規則の尊重","B親切、思いやり"]
[null,null,"関係するテーマ","ダイバーシティ","防災・安全","生命の尊重、心身の健康","情報モラル、いじめ防止","生命の尊重",null,"郷土・地域","ダイバーシティ","自己肯定感",null,"防災・安全"]
[null,null,"教材名","2「また来年も待ってるよ」","5「合い言葉は『話せばわかる！』」","8「いっしょになって、わらっちゃだめだ」","12「ふろしき」","14「日ごろの気持ちをつたえよう」","18「日曜日のバーベキュー」","22「秋空にひびくファンファーレ」","26「ふくびき」","28「小さなお父さん」","31「花さき山」","35「花丸手帳とともに――池江璃花子選手のちょうせん」"]
[null,null,"内容項目","D自然愛護","B相互理解、寛容","A善悪の判断、自律、自由と責任","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","B感謝","C規則の尊重","Cよりよい学校生活、集団生活の充実","A正直、誠実","C家族愛、家庭生活の充実","D感動、畏敬の念","A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,"関係するテーマ","環境教育","国際理解","いじめ防止","郷土・地域、伝統・文化",null,"法教育",null,null,null,null,"キャリア教育"]
[null,null,"教材名","3「やったぞ！   漢字テスト」","6「ひびが入った水そう」","9「となりのせき」",null,"15「一ぴきのセミに『ありがとう』」","19「「ふれあいの森」で」","23「ぼくらだってオーケストラ」",null,"29「バルバオの木」","32「大きな絵はがき」"]
[null,null,"内容項目","A希望と勇気、努力と強い意志","A正直、誠実","C公正、公平、社会正義",null,"D感動、畏敬の念","D自然愛護","B友情、信頼",null,"D生命の尊さ","B友情、信頼"]
[null,null,"関係するテーマ","自己肯定感",null,"いじめ防止",null,"環境教育","環境教育","自己肯定感",null,"生命の尊重、食育"]
[null,null,"教材名",null,null,"10「『もっこ』をせおって」",null,"16「目ざまし時計」","20「ドッジボール」","24「『ありがとう』の言葉」",null,null,"33「世界の小学生」"]
[null,null,"内容項目",null,null,"C勤労、公共の精神",null,"A節度、節制","A善悪の判断、自律、自由と責任","B礼儀",null,null,"C国際理解、国際親善"]
[null,null,"関係するテーマ",null,null,"防災・安全",null,null,"いじめ防止、主権者教育",null,null,null,"国際理解"]
[null,"学校行事",null,"１学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n入学式 B親切、思いやり B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n身体計測 C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ","交通安全教室 C規則の尊重 D生命の尊さ\n\n内科検診 D生命の尊さ\n\n眼科検診 D生命の尊さ\n\n耳鼻科検診 D生命の尊さ","歯科検診 D生命の尊さ\n\n避難訓練（地震） Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D生命の尊さ\n\nプール開き D生命の尊さ","遠足 B友情、信頼 C規則の尊重 D自然愛護","身体計測 C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ\n\n１学期終業式 A節度、節制 B礼儀","２学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n運動会 B友情、信頼 C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n秋の緑化活動 D生命の尊さ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n避難訓練（火災） D生命の尊さ","学習発表会（学芸会） A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","年末大掃除 B感謝 C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","身体計測 C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ",null,"修了式 A節度、節制 B礼儀 B感謝\n\n卒業式 B礼儀 B感謝 C家族愛、家庭生活の充実 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,"特別活動",null,"１年生を迎える会 B親切、思いやり\n\n係を決めよう C勤労、公共の精神\n\n3年生にｸﾗﾌﾞを紹介しよう B親切、思いやり C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟをつくろう B親切、思いやり C規則の尊重\n\nあいさつ運動をしよう A正直、誠実  B礼儀","地震のこわさ A善悪の判断、自律、自由と責任 D生命の尊さ","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう① B親切、思いやり C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n夏休みを楽しくすごそう A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","運動会に向けて Cよりよい学校生活、集団生活の充実","係を決めよう C勤労、公共の精神\n\n児童集会の計画を立てよう A正直、誠実  B親切、思いやり Cよりよい学校生活、集団生活の充実","全校児童集会○○祭り B親切、思いやり C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","昔から伝わる遊びで遊ぼう C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n冬休みを楽しくすごそう A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","全校児童カルタ大会 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n二分の一成人式 B感謝 C家族愛、家庭生活の充実 D感動、畏敬の念","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう② B親切、思いやり C規則の尊重","６年生を送る会 B礼儀 B感謝"]
[null,"外国語活動",null,"1「Hello、world!」② C国際理解、国際親善","2「Let's　play　cards.」④ C国際理解、国際親善","3「I　like　Mondays.」③ C国際理解、国際親善","4「What　time　is　it?」④ C国際理解、国際親善","5「Do　you　have　a　pen?」④ A希望と勇気、努力と強い意志","6「Aｌｐｈａｂｅｔ」④ C国際理解、国際親善","7「What　do　you　want?」⑤ C国際理解、国際親善","7「What　do　you　want?」","8「This　is　my　favorite　place.」④ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","9「This　ia　my　day.」⑤  A節度、節制","9「This　ia　my　day.」"]
[null,"総合的な学習",null,"※総合的な学習の時間のねらいをふまえ、各学校におけるカリキュラムと道徳の価値項目を適宜関連させて指導する。"]
["会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]

{"sheet":"5_月別","index":5,"n_rows":26,"n_cols":14,"rows_kept":26,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[9,1,9,2],[0,1,1,5],[2,5,6,5],[2,6,2,7],[2,9,7,9],[3,6,3,7],[4,6,4,7],[5,6,5,7],[6,6,6,7]]}
[null,"全体計画別葉作成資料 5年　道徳と教科等との関連（指導時期順）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,null,null,null,null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,null,"高学年の\n重点指導内容","A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,null,null,null,null,"B親切、思いやり",null,null,null,"B友情、信頼"]
[null,null,null,null,null,null,"C規則の尊重",null,null,null,"C勤労、公共の精神"]
[null,null,null,null,null,null,"D生命の尊さ",null,null,null,"Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,null,null,null,null,null,"D自然愛護",null,null,null,"C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"C国際理解、国際親善"]
[null,"＊単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"教科他／月",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
[null,"道徳","教材名","1「泣いた赤鬼」","4「『ヒヤリ・ハット』」","7「どうすればいいんだ」","11「共有しちゃえ！」","13「お母さんへの手紙」","17「オーストラリアで学んだこと」","21「ベートーベン」","25「最後のおくり物」","27「『ありがとう上手』に」","30「天から送られた手紙」","34「一本松は語った」"]
[null,null,"内容項目","B友情、信頼","A節度、節制","C公正、公平、社会正義","A善悪の判断、自律、自由と責任","D生命の尊さ","B礼儀","A希望と勇気、努力と強い意志","B親切、思いやり","B感謝","A真理の探究","D感動、畏敬の念"]
[null,null,"関係するテーマ",null,"防災・安全","いじめ防止、人権教育","情報モラル","生命の尊重","心身の健康、国際理解","キャリア教育",null,"自己肯定感","キャリア教育","防災・安全"]
[null,null,"教材名","2「見えた答案」","5「遠足の子どもたち」","8「心のレシーブ」","12「イルカの海を守ろう」","14「かれてしまったヒマワリ」","18「卵焼き」","22「遊園地のできごとから」","26「正月料理」","28「くずれ落ちただんボール箱」","31「ペルーは泣いている」","35「バトンをつなげ」"]
[null,null,"内容項目","A正直、誠実","A善悪の判断、自律、自由と責任","B友情、信頼","D自然愛護","Cよりよい学校生活、集団生活の充実","C家族愛、家庭生活の充実","C規則の尊重","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","B親切、思いやり","C国際理解、国際親善","Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,null,"関係するテーマ",null,"主権者教育","いじめ防止、自己肯定感","環境教育、海洋教育、SDGs","主権者教育","食育","主権者教育","郷土・地域、伝統・文化、食育",null,"国際理解","主権者教育"]
[null,null,"教材名","3「お父さんは救急救命士」","6「ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ」","9「駅前広場は自転車置き場？」",null,"15「流行おくれ」","19「『折り紙大使』――加瀬三郎」","23「ブランコ乗りとピエロ」",null,"29「感動したこと、それがぼくの作品――パブロ・ピカソ」","32「コースチャぼうやを救え」"]
[null,null,"内容項目","C勤労、公共の精神","A希望と勇気、努力と強い意志","C規則の尊重",null,"A節度、節制","C国際理解、国際親善","B相互理解、寛容",null,"A個性の伸長","D生命の尊さ"]
[null,null,"関係するテーマ","キャリア教育、生命の尊重","キャリア教育","法教育、防災・安全",null,"消費者教育、SDGs","国際理解、人権教育、ダイバーシティ",null,null,"キャリア教育","生命の尊重、国際理解"]
[null,null,"教材名",null,null,"10「クマのあたりまえ」",null,"16「一ふみ十年」","20「親から子へ、そして孫へと」","24「そういうものにわたしはなりたい――宮沢賢治」",null,null,"33「わたしのボランティア体験」"]
[null,null,"内容項目",null,null,"D生命の尊さ",null,"D自然愛護","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","Dよりよく生きる喜び",null,null,"C勤労、公共の精神"]
[null,null,"関係するテーマ",null,null,"生命の尊重",null,"環境教育","伝統・文化","キャリア教育",null,null,"キャリア教育"]
[null,"学校行事",null,"１学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n入学式 B親切、思いやり B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n身体計測 C家族愛、家庭生活の充実                                             ","交通安全教室 C規則の尊重 D生命の尊さ\n\n内科検診 D生命の尊さ\n\n眼科検診 D生命の尊さ\n\n耳鼻科検診 D生命の尊さ","歯科検診 D生命の尊さ\n\n避難訓練（地震） D生命の尊さ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\nプール開き D生命の尊さ","宿泊学習（林間学校・臨海学校） A節度、節制 B友情、信頼 D自然愛護","身体計測 D生命の尊さ C家族愛、家庭生活の充実\n\n１学期終業式 A節度、節制 B礼儀","２学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n運動会 B友情、信頼 C公正、公平、社会正義 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n秋の緑化活動 D生命の尊さ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n避難訓練（火災） D生命の尊さ","学習発表会（学芸会） A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","年末大掃除 C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","身体計測 D生命の尊さ C家族愛、家庭生活の充実",null,"修了式 A節度、節制 B礼儀\n\n卒業式 B相互理解、寛容 C家族愛、家庭生活の充実 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,"特別活動",null,"１年生を迎える会 B親切、思いやり\n\n係を決めよう Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\nはじめての委員会に所属しよう C公正、公平、社会正義 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C勤労、公共の精神","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟをつくろう B親切、思いやり C規則の尊重\n\nあいさつ運動をしよう A正直、誠実 B礼儀","地震のこわさ A善悪の判断、自律、自由と責任 D生命の尊さ","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう① B親切、思いやり C規則の尊重\n\n夏休みを楽しくすごそう A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","運動会に向けて C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","係を決めよう C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n児童集会の計画を立てよう A正直、誠実 B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","全校児童集会○○祭り B親切、思いやり C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","昔から伝わる遊びで遊ぼう C家族愛、家庭生活の充実C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n冬休みを楽しくすごそう A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","全校児童カルタ大会 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう② B親切、思いやり C規則の尊重","６年生を送る会 B感謝 B礼儀"]
[null,"総合的な学習",null,"※総合的な学習の時間のねらいをふまえ、各学校におけるカリキュラムと道徳の価値項目を適宜関連させて指導する。"]
["会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]

{"sheet":"6_月別","index":6,"n_rows":26,"n_cols":14,"rows_kept":26,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[9,1,9,2],[0,1,1,5],[2,5,6,5],[2,6,2,7],[2,9,7,9],[3,6,3,7],[4,6,4,7],[5,6,5,7],[6,6,6,7]]}
[null,"全体計画別葉作成資料 6年　道徳と教科等との関連（指導時期順）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,null,null,null,null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,null,"高学年の\n重点指導内容","A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,null,null,null,null,"B親切、思いやり",null,null,null,"B友情、信頼"]
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[null,null,null,null,null,null,"D自然愛護",null,null,null,"C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"C国際理解、国際親善"]
[null,"＊単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"教科他／月",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
[null,"道徳","教材名","1｢心を形に｣","4「天災は、わすれていなくてもやってくる」","7「『法律』ってなんだろう」","11「あなたはどう考える？」","13「たった一つの命だから」","17「修学旅行の夜」","21「ぼくの名前呼んで」","25「夜空――光の旅」","27「言葉のおくりもの」","30「青の洞門」","34「小さな連絡船『ひまわり』」"]
[null,null,"内容項目","B礼儀","A節度、節制","C規則の尊重","C公正、公平、社会正義","D生命の尊さ","A善悪の判断、自律、自由と責任","C家族愛、家庭生活の充実","D感動、畏敬の念","B友情、信頼","D感動、畏敬の念","Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,null,"関係するテーマ","心身の健康","防災・安全","いじめ防止、法教育","情報モラル、人権教育","生命の尊重","主権者教育",null,null,"自己肯定感",null,"生命の尊重、防災・安全、キャリア教育"]
[null,null,"教材名","2「お母さん、お願いね」","5「世界遺産 白神山地」","8「ばかじゃん！」","12「土石流の中で救われた命」","14「タマゾン川」","18「うちら『ネコの手』ボランティア」","22｢せんぱいの心を受けついで｣","26「新しい日本に――龍馬の心」","28「銀のしょく台」","31「さばくを緑の農地に――中村哲医師」","35「夢」"]
[null,null,"内容項目","A節度、節制","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","B友情、信頼","B感謝","D自然愛護","C勤労、公共の精神","Cよりよい学校生活、集団生活の充実","C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","B相互理解、寛容","Dよりよく生きる喜び","A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,"関係するテーマ",null,"郷土・地域、環境教育","いじめ防止","生命の尊重、防災・安全","環境教育、法教育、SDGs","防災・安全、主権者教育","主権者教育","伝統・文化、SDGs",null,"国際理解、キャリア教育、SDGs","キャリア教育"]
[null,null,"教材名","3「心に通じた『どうぞ』のひとこと」","6「エンザロ村のかまど」","9「ある犬のおはなし」",null,"15「心をつなぐ音色――ピアニスト 辻󠄀井伸行」","19「みんないっしょだよ――黒柳徹子」","23「ピアノの音が……」",null,"29「まんがに命を――手塚治虫  日本のテレビアニメの生みの親」","32「『あきらめない』を手助けしたい――義肢装具士 臼井二美男」"]
[null,null,"内容項目","B親切、思いやり","C国際理解、国際親善","D生命の尊さ",null,"A希望と勇気、努力と強い意志","B親切、思いやり","C規則の尊重",null,"A真理の探究","C勤労、公共の精神"]
[null,null,"関係するテーマ","心身の健康","国際理解、伝統・文化、食育、SDGs","生命の尊重",null,"キャリア教育","国際理解、人権教育、ダイバーシティ","主権者教育、法教育",null,"キャリア教育","キャリア教育、ダイバーシティ"]
[null,null,"教材名",null,null,"10「雨上がりの日のこと」",null,"16「ともにくらすわたしたち」","20「愛華さんからのメッセージ」","24「手品師」",null,null,"33「東京大空襲の中で」"]
[null,null,"内容項目",null,null,"A個性の伸長",null,"C国際理解、国際親善","D自然愛護","A正直、誠実",null,null,"D生命の尊さ"]
[null,null,"関係するテーマ",null,null,"自己肯定感",null,"国際理解、SDGs","環境教育、SDGs",null,null,null,"生命の尊重、キャリア教育\n"]
[null,"学校行事",null,"１学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n入学式 B親切、思いやり B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n身体計測 C家族愛、家庭生活の充実","交通安全教室 C規則の尊重 D生命の尊さ\n\n内科検診 D生命の尊さ\n\n眼科検診 D生命の尊さ\n\n耳鼻科検診 D生命の尊さ","歯科検診 D生命の尊さ\n\n避難訓練（地震） D生命の尊さ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\nプール開き D生命の尊さ","修学旅行 A節度、節制 B友情、信頼 D自然愛護","身体計測 C家族愛、家庭生活の充実\n\n１学期終業式 A節度、節制 B礼儀","２学期始業式 A節度、節制 B礼儀\n\n運動会 B友情、信頼 C公正、公平、社会正義 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n秋の緑化活動 D生命の尊さ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n避難訓練（火災） D生命の尊さ","学習発表会（学芸会） A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","年末大掃除 C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","身体計測 D生命の尊さ C家族愛、家庭生活の充実",null,"卒業式 B礼儀 B感謝 C家族愛、家庭生活の充実 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,"特別活動",null,"１年生を迎える会 B親切、思いやり\n\n係を決めよう Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n委員会に所属 C公正、公平、社会正義 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C勤労、公共の精神\n\n５年生に委員会の仕事を紹介しよう B親切、思いやり  Cよりよい学校生活、集団生活の充実","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟをつくろう B親切、思いやり C規則の尊重\n\nあいさつ運動をしよう A正直、誠実 B礼儀","地震のこわさ A善悪の判断、自律、自由と責任 D生命の尊さ","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう① B親切、思いやり C規則の尊重\n\n夏休みを楽しくすごそう A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","運動会に向けて C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","係を決めよう Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n児童集会の計画を立てよう A正直、誠実 B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","全校児童集会○○祭り B親切、思いやり C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","昔から伝わる遊びで遊ぼう C家族愛、家庭生活の充実\n\n冬休みを楽しくすごそう A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","全校児童カルタ大会 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","たてわりｸﾞﾙｰﾌﾟで遊ぼう② B親切、思いやり C規則の尊重","６年生を送る会 B礼儀 B感謝"]
[null,"総合的な学習",null,"※総合的な学習の時間のねらいをふまえ、各学校におけるカリキュラムと道徳の価値項目を適宜関連させて指導する。"]
["会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]

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["全体計画別葉作成資料 1年　道徳と教科等との関連（内容項目ごと）　",null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,"低学年の重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
[null,null,"B親切、思いやり",null,null,"B礼儀"]
[null,null,"C規則の尊重"]
[null,null,"D生命の尊さ"]
[null,null,"D自然愛護"]
[]
["※単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"道徳","国語","書写","算数","生活","音楽","図画工作","備考"]
[]
["A\n善悪の判断、自律、自由と責任","18「ダメ」\n31「それって、おかしいよ」"]
["A\n正直、誠実","23「どんぐり」"]
["A\n節度、節制","4「きもちが  よいのは？」\n6「きを  つけて」\n21「かぼちゃの  つる」"]
["A\n個性の伸長","1「わたしの  すきな  こと」\n26「ええところ」\n"]
["A\n希望と勇気、努力と強い意志","9｢うかんだ　うかんだ｣\n17「こぐまの  らっぱ」"]
["B\n親切、思いやり","10「はしの  うえの  おおかみ」\n24｢はなばあちゃんが　わらった｣\n32「ぼくの  はな  さいたけど」"]
["B\n感謝","5「がっこうにはね……」\n14「みんな  だれかに」"]
["B\n礼儀","3「あいさつを  すると」\n27「おうだんほどうで」"]
["B\n友情、信頼","19「こころはっぱ」\n29｢二わの　ことり｣"]
["C\n規則の尊重","7「がっこうの  ものは？」\n15「よりみち」\n28「みんなの  ボール」"]
["C\n公正、公平、社会正義","2「みんな  いっしょ」"]
["C\n勤労、公共の精神","16「ぼくの  しごと」"]
["C\n家族愛、家庭生活の充実","25「どうぶつの  かぞく」"]
["C\nよりよい学校生活、集団生活の充実","34｢もう すぐ 二ねんせい｣"]
["C\n伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","22「みつけて  みよう」"]
["C\n国際理解、国際親善","20「ほかの  くにから  きた  たべもの」"]
["D\n生命の尊さ","8「ハムスターの  あかちゃん」\n12「どきどき  どっきんぐ」\n30「おたんじょうびカード」"]
["D\n自然愛護","11「ぼくの  あさがお」\n33「もう  すぐ  はるです」"]
["D\n感動、畏敬の念","13「あめが  あがって……」"]

{"sheet":"2_項目別","index":8,"n_rows":30,"n_cols":9,"rows_kept":30,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[9,0,10,0],[9,8,10,8],[0,8,1,8],[2,1,6,1],[2,4,3,4],[0,0,1,3]]}
["全体計画別葉作成資料 2年　道徳と教科等との関連（内容項目ごと）　",null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,"低学年の重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
[null,null,"B親切、思いやり",null,null,"B礼儀"]
[null,null,"C規則の尊重"]
[null,null,"D生命の尊さ"]
[null,null,"D自然愛護"]
[]
["※単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"道徳","国語","書写","算数","生活","音楽","図画工作","備考"]
[]
["A\n善悪の判断、自律、自由と責任","8「おれた  ものさし」\n14「わすれられない  えがお」"]
["A\n正直、誠実","4「金の  おの」\n28「さるへいと  立てふだ」"]
["A\n節度、節制","1｢じぶんで　オッケー｣\n11「あさも  ひるも  よるも  あそびたい」\n19「『かむかむメニュー』」\n32「もったいないの  ズボン」"]
["A\n個性の伸長","22「ありがとう、りょうたさん」"]
["A\n希望と勇気、努力と強い意志","12｢さかあがり できたよ｣\n31「ぼくは『のび太』でした――藤子・Ｆ・不二雄」"]
["B\n親切、思いやり","2｢くまくんの　たからもの｣\n23「学きゅうえんの  さつまいも」\n30「ぐみの木と  小とり」"]
["B\n感謝","5「じぶんが  しんごうきに」"]
["B\n礼儀","6「いそいで  いても」\n25「『あいさつ』って  いいな」"]
["B\n友情、信頼","9「森の  ともだち」\n16「ともだちやもんな、ぼくら」"]
["C\n規則の尊重","7「かくした  ボール」\n21「きいろい  ベンチ」"]
["C\n公正、公平、社会正義","26「大すきな  フルーツポンチ」"]
["C\n勤労、公共の精神","34「いま、ぼくに  できる  こと」"]
["C\n家族愛、家庭生活の充実","20「だって  おにいちゃんだもん」\n35｢まる子の　かぞくへの　しつもん｣"]
["C\nよりよい学校生活、集団生活の充実","3｢ひかり小学校の　じまんはね｣\n24「『三くみ  大すき』」"]
["C\n伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","18「ながい  ながい  つうがくろ」"]
["C\n国際理解、国際親善","17「せかいの  くにの  人たちと」"]
["D\n生命の尊さ","13「たんじょう日」\n27「ぼく」\n33「ゆきひょうの  ライナ」"]
["D\n自然愛護","10「げんきに  そだて、ミニトマト」\n15「いろいろな  生きもの」"]
["D\n感動、畏敬の念","29「七つの  ほし」"]

{"sheet":"3_項目別","index":9,"n_rows":31,"n_cols":11,"rows_kept":31,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[2,4,5,4],[0,10,1,10],[9,0,10,0],[9,10,10,10],[2,1,6,1],[0,0,1,3]]}
["全体計画別葉作成資料 3年　道徳と教科等との関連（内容項目ごと）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,"中学年の\n重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
[null,null,"B親切、思いやり",null,null,"A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,"C規則の尊重",null,null,"B友情、信頼"]
[null,null,"D生命の尊さ",null,null,"C勤労、公共の精神"]
[null,null,"D自然愛護"]
[]
["※単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"道徳","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図画工作","体育（保健）","備考"]
[]
["A\n善悪の判断、自律、自由と責任","9「SL公園で」\n26「よわむし太郎」"]
["A\n正直、誠実","6「ぬれた本――リンカーン」"]
["A\n節度、節制","5｢ゆうすけの朝｣\n14「こうすけならだいじょうぶ」"]
["A\n個性の伸長","28｢じゃがいもの歌｣"]
["A\n希望と勇気、努力と強い意志","20｢一りん車にのれた ｣\n35「『あんぱんの日』――木村安兵衛・英三郎」"]
["B\n親切、思いやり","10「一さつのおくりもの」\n24「六べえじいとちよ」\n27「やさしい人大さくせん」"]
["B\n感謝","34「大通りのサクラなみ木」"]
["B\n礼儀","1「あいさつをすると」"]
["B\n友情、信頼","8「いいち、にいっ、いいち、にいっ」\n22「たまちゃん、大すき」\n29「なかよしだから」"]
["B\n相互理解、寛容","19「かしたつもり×もらったつもり」"]
["C\n規則の尊重","11「作ひんのかち」\n15「きまりじゃないか」"]
["C\n公正、公平、社会正義","17「みさきさんのえがお」"]
["C\n勤労、公共の精神","12「ごみステーション」\n18「教えて！なんでもそうだん室」"]
["C\n家族愛、家庭生活の充実","23「耳の聞こえないお母さんへ」\n30「ぼくのおばあちゃん」"]
["C\nよりよい学校生活、集団生活の充実","7「みんなの学校なのに」"]
["C\n伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3「ふっかちゃんの町じまん」\n32「そびえ立つ、伊予松山城」"]
["C\n国際理解、国際親善","21「三つの国」"]
["D\n生命の尊さ","2「ヌチヌグスージ（いのちのまつり）」\n13「いただいたいのち」\n33「おじいちゃん、おばあちゃん、見ていてね」"]
["D\n自然愛護","4｢ツバメの赤ちゃん｣\n16「ホタルの引っこし」"]
["D\n感動、畏敬の念","25「百羽のツル」\n31｢しあわせの王子｣"]

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["全体計画別葉作成資料 4年　道徳と教科等との関連（内容項目ごと）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,"中学年の\n重点指導内容","A善悪の判断、自律、自由と責任"]
[null,null,"B親切、思いやり",null,null,"A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,"C規則の尊重",null,null,"B友情、信頼"]
[null,null,"D生命の尊さ",null,null,"C勤労、公共の精神"]
[null,null,"D自然愛護"]
[]
["※単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"道徳","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図画工作","体育（保健）","備考"]
[]
["A\n善悪の判断、自律、自由と責任","8「いっしょになって、わらっちゃだめだ」\n20「ドッジボール」"]
["A\n正直、誠実","6「ひびが入った水そう」\n26「ふくびき」"]
["A\n節度、節制","4「どんどん橋のできごと」\n16「目ざまし時計」"]
["A\n個性の伸長","27「うめのき村の四人兄弟」"]
["A\n希望と勇気、努力と強い意志","3「やったぞ！   漢字テスト」\n35「花丸手帳とともに――池江璃花子選手のちょうせん」"]
["B\n親切、思いやり","1「なにかお手つだいできることはありますか？」\n34「ポロといっしょ」"]
["B\n感謝","14「日ごろの気持ちをつたえよう」"]
["B\n礼儀","24「『ありがとう』の言葉」"]
["B\n友情、信頼","11「いっしょに遊ばない」\n23「ぼくらだってオーケストラ」\n32「大きな絵はがき」"]
["B\n相互理解、寛容","5「合い言葉は『話せばわかる！』」"]
["C\n規則の尊重","18「日曜日のバーベキュー」\n30「雨のバスていりゅう所で」"]
["C\n公正、公平、社会正義","9「となりのせき」"]
["C\n勤労、公共の精神","10「『もっこ』をせおって」\n25「点字メニューにちょうせん」"]
["C\n家族愛、家庭生活の充実","17「お母さんのせいきゅう書」\n28「小さなお父さん」"]
["C\nよりよい学校生活、集団生活の充実","22「秋空にひびくファンファーレ」"]
["C\n伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","12「ふろしき」\n21「ふるさとを守った大イチョウ」"]
["C\n国際理解、国際親善","33「世界の小学生」"]
["D\n生命の尊さ","7「がんばれ、ぼくのからだ！」\n13「わたしの見つけた小さな幸せ」\n29「バルバオの木」"]
["D\n自然愛護","2「また来年も待ってるよ」\n19「「ふれあいの森」で」"]
["D\n感動、畏敬の念","15「一ぴきのセミに『ありがとう』」\n31「花さき山」"]

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["全体計画別葉作成資料 5年　道徳と教科等との関連（内容項目ごと）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,"高学年の\n重点指導内容","A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,"B親切、思いやり",null,null,"B友情、信頼"]
[null,null,"C規則の尊重",null,null,"C勤労、公共の精神"]
[null,null,"D生命の尊さ",null,null,"Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,null,"D自然愛護",null,null,"C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
[null,null,null,null,null,"C国際理解、国際親善"]
["※単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"道徳","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図画工作","家庭","体育（保健）","英語","備考"]
[]
["A\n善悪の判断、自律、自由と責任","5「遠足の子どもたち」\n11「共有しちゃえ！」"]
["A\n正直、誠実","2「見えた答案」"]
["A\n節度、節制","4「『ヒヤリ・ハット』」\n15「流行おくれ」"]
["A\n個性の伸長","29「感動したこと、それがぼくの作品――パブロ・ピカソ」"]
["A\n希望と勇気、努力と強い意志","6「ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ」\n21「ベートーベン」"]
["A\n真理の探究","30「天から送られた手紙」"]
["B\n親切、思いやり","25「最後のおくり物」\n28「くずれ落ちただんボール箱」"]
["B\n感謝","27「『ありがとう上手』に」"]
["B\n礼儀","17「オーストラリアで学んだこと」"]
["B\n友情、信頼","1「泣いた赤鬼」\n8「心のレシーブ」"]
["B\n相互理解、寛容","23「ブランコ乗りとピエロ」"]
["C\n規則の尊重","9「駅前広場は自転車置き場？」\n22「遊園地のできごとから」"]
["C\n公正、公平、社会正義","7「どうすればいいんだ」"]
["C\n勤労、公共の精神","3「お父さんは救急救命士」\n33「わたしのボランティア体験」"]
["C\n家族愛、家庭生活の充実","18「卵焼き」"]
["C\nよりよい学校生活、集団生活の充実","14「かれてしまったヒマワリ」\n35「バトンをつなげ」"]
["C\n伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","20「親から子へ、そして孫へと」\n26「正月料理」"]
["C\n国際理解、国際親善","19「『折り紙大使』――加瀬三郎」\n31「ペルーは泣いている」"]
["D\n生命の尊さ","10「クマのあたりまえ」\n13「お母さんへの手紙」\n32「コースチャぼうやを救え」"]
["D\n自然愛護","12「イルカの海を守ろう」\n16「一ふみ十年」"]
["D\n感動、畏敬の念","34「一本松は語った」"]
["D\nよりよく生きる喜び","24「そういうものにわたしはなりたい――宮沢賢治」"]

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["全体計画別葉作成資料 6年　道徳と教科等との関連（内容項目ごと）　",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"東京書籍"]
[]
[null,"全学年を通しての\n重点指導内容","A節度、節制",null,"高学年の\n重点指導内容","A希望と勇気、努力と強い意志"]
[null,null,"B親切、思いやり",null,null,"B友情、信頼"]
[null,null,"C規則の尊重",null,null,"C勤労、公共の精神"]
[null,null,"D生命の尊さ",null,null,"Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
[null,null,"D自然愛護",null,null,"C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
[null,null,null,null,null,"C国際理解、国際親善"]
["※単元名の○数字は配当時間数を示す。"]
[null,"道徳","国語","書写","社会","算数","理科","音楽","図画工作","家庭","体育（保健）","英語","備考"]
[]
["A\n善悪の判断、自律、自由と責任","17「修学旅行の夜」"]
["A\n正直、誠実","24「手品師」"]
["A\n節度、節制","2「お母さん、お願いね」\n4「天災は、わすれていなくてもやってくる」"]
["A\n個性の伸長","10「雨上がりの日のこと」"]
["A\n希望と勇気、努力と強い意志","15「心をつなぐ音色――ピアニスト 辻󠄀井伸行」\n35「夢」"]
["A\n真理の探究","29「まんがに命を――手塚治虫  日本のテレビアニメの生みの親」"]
["B\n親切、思いやり","3「心に通じた『どうぞ』のひとこと」\n19「みんないっしょだよ――黒柳徹子」"]
["B\n感謝","12「土石流の中で救われた命」"]
["B\n礼儀","1｢心を形に｣"]
["B\n友情、信頼","8「ばかじゃん！」\n27「言葉のおくりもの」"]
["B\n相互理解、寛容","28「銀のしょく台」"]
["C\n規則の尊重","7「『法律』ってなんだろう」\n23「ピアノの音が……」"]
["C\n公正、公平、社会正義","11「あなたはどう考える？」"]
["C\n勤労、公共の精神","18「うちら『ネコの手』ボランティア」\n32「『あきらめない』を手助けしたい――義肢装具士 臼井二美男」"]
["C\n家族愛、家庭生活の充実","21「ぼくの名前呼んで」"]
["C\nよりよい学校生活、集団生活の充実","22｢せんぱいの心を受けついで｣\n34「小さな連絡船『ひまわり』」"]
["C\n伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","5「世界遺産 白神山地」\n26「新しい日本に――龍馬の心」"]
["C\n国際理解、国際親善","6「エンザロ村のかまど」\n16「ともにくらすわたしたち」"]
["D\n生命の尊さ","9「ある犬のおはなし」\n13「たった一つの命だから」\n33「東京大空襲の中で」"]
["D\n自然愛護","14「タマゾン川」\n20「愛華さんからのメッセージ」"]
["D\n感動、畏敬の念","25「夜空――光の旅」\n30「青の洞門」"]
["D\nよりよく生きる喜び","31「さばくを緑の農地に――中村哲医師」"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["国語",1,"東書","国語",null,"「きこえるよ」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D自然愛護\n\n「よろしくね」① A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼\n\n「たのしくかこう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「なんていうのかな」② A節度、節制 B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「こえをとどけよう」① B礼儀 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「もじをかこう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「あいうえおのうた」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「あいうえおのことばをあつめよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ほんがたくさん」② C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「あめですよ」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふたとぶた」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「みんなにはなそう」④ B感謝 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D自然愛護\n\n「ぶんをつくろう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「とん　こと　とん」⑤ B礼儀 B友情、信頼 D自然愛護\n\n「はをつかおう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「さとうとしお」④ A節度、節制\n\n「をへをつかおう」② A希望と勇気、努力と強い意志","「きいてつたえよう」② B友情、信頼\n\n「ねことねっこ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ことばあそび」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「あひるの　あくび」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「のばすおん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どう　やって　みを　まもるのかな」⑥ D自然愛護\n\n「いしやといしゃ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こんな　こと　したよ」⑤ Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「おおきなかぶ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり B友情、信頼 C勤労、公共の精神 D自然愛護\n\n「としょかんはどんなところ」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C規則の尊重\n\n「ことばあそびうたをつくろう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かたかなをみつけよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「えにっきをかこう」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","「あるけあるけ」「き」③ C国際理解、国際親善 D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「はなしたいな　ききたいな」⑤ B友情、信頼\n\n「かぞえうた」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かいがら」⑥ B親切、思いやり B友情、信頼\n\n「かんじの　はなし」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「おはなしをよもう」「サラダでげんき」⑨ A節度、節制 B感謝 C家族愛、家庭生活の充実\n\n「かたかなをかこう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「一ねんせいのほんだな」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「なにに見えるかな」⑥ B友情、信頼 D自然愛護\n\n「よう日と日づけ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「はっけんしたよ」⑨ D自然愛護","「ふねのせつめいをよもう」「いろいろな　ふね」⑦ C勤労、公共の精神\n\n「『のりものカード』をつくろう」⑧ C勤労、公共の精神\n\n「まとめてよぶことば」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「すきなきょうかをはなそう」⑤ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「ことばであそぼう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おもい出してかこう」⑩ B友情、信頼","「こえに出してよもう」「おとうとねずみ　チロ」⑨ B感謝 C公正、公平、社会正義 C家族愛、家庭生活の充実\n\n「すきなおはなしはなにかな」⑥ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「しをよもう」「みみずのたいそう」② D生命の尊さ\n\n「むかしばなしをたのしもう」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「おはなしをかこう」⑩ A個性の伸長\n\n「かたかなのかたち」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ちがいをかんがえよう」「子どもをまもるどうぶつたち」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 D自然愛護","「ことばをあつめよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「小学校のことをしょうかいしよう」⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「すきなところをつたえよう」「スイミー」⑪ A個性の伸長 B友情、信頼 D感動、畏敬の念","「かたちのにているかん字」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「一年かんのおもいでブック」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["国語",2,"東書","国語",null,"「はなしたい、ききたい、すきなこと」② A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「お話を音読しよう」「風の　ゆうびんやさん」⑩ B親切、思いやり C勤労、公共の精神\n\n「としょかんへ　行こう」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C規則の尊重\n\n「かん字の書き方」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「はたらく人に話を聞こう」④ C勤労、公共の精神\n\n「たんぽぽのひみつを見つけよう」「たんぽぽ」⑩ D生命の尊さ D自然愛護","「かんさつしたことを書こう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「かたかなで書くことば」③ C国際理解、国際親善\n\n「すきな場めんを見つけよう」「名前を見てちょうだい」⑪ A善悪の判断、自律、自由と責任","「じょうほうのとびら：じゅんじょ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こんなことをしているよ」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「話そう、二年生のわたし」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「二つの文しょうをくらべよう」「どうぶつ園のかんばんとガイドブック」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","「言いつたえられているお話を知ろう」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「二年生の本だな」④ A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善 D感動、畏敬の念","「しを読もう」「いろんなおとのあめ」「空にぐうんと手をのばせ」③ D感動、畏敬の念 D自然愛護\n\n「みんなで話し合おう」⑧ B友情、信頼\n\n「そうぞうをふくらませて読もう」「ニャーゴ」⑫ B親切、思いやり A節度、節制\n\n「ものの名前をあらわすことば」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「絵を見てお話を書こう」⑩ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","「ビーバーのひみつをつたえよう」「ビーバーの大工事」⑪ D自然愛護\n\n「じょうほうのとびら」「本でしらべる」③ D自然愛護\n\n「『どうぶつカード』を作ろう」⑧ D自然愛護","「主語とじゅつ語」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「町で見つけたことを話そう」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「かたかなをつかおう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「なかまになることば」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「『ありがとう』をつたえよう」⑥ B感謝 B礼儀\n\n「むかし話をしょうかいしよう」「かさこじぞう」⑫ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B親切、思いやり D感動、畏敬の念","「人がすることをあらわすことば」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「本の中の友だち」⑥ B友情、信頼","「むかしからつたわる言い方」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「かん字の読み方とおくりがな」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「あなのやくわりを考えよう」「あなのやくわり」② C規則の尊重\n\n「はんたいのいみのことば」② A希望と勇気、努力と強い意志","「じょうほうのとびら」「同じところ、ちがうところ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「くらべてつたえよう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「声に出してみよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たからものをしょうかいしよう」⑧ A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「ことばあそびを楽しもう」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かんそうをつたえ合おう」「お手紙」⑫ B親切、思いやり B友情、信頼","「にたいみのことば」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ことばのアルバム」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n"]
["国語",3,"東書","国語",null,"「あなたのこと、教えて」② A個性の伸長 B相互理解、寛容\n\n「音読を聞き合おう」「すいせんのラッパ」⑥ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「図書館へ行こう」② C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「国語じてんの使い方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「メモを取りながら話を聞こう」④ C勤労、公共の精神\n\n「読んで考えたことをつたえ合おう」「自然のかくし絵」⑧ D自然愛護","「じょうほうのとびら」「全体と中心」②\n\n「『わたし』の説明文を書こう」⑫ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「漢字の表す意味」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「物語をみじかくまとめてしょうかいしよう」「ワニのおじいさんのたから物」⑧ D感動、畏敬の念 B親切、思いやり\n\n「人物やものの様子を表す言葉」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「心が動いたことを詩で表そう」⑥ D感動、畏敬の念\n\n「ローマ字①」③ C国際理解、国際親善","「書き手のくふうを考えよう」「『給食だより』を読みくらべよう」⑧ A節度、節制 D生命の尊さ\n\n「三年生の本だな」② D感動、畏敬の念 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 D自然愛護\n","「詩を読もう」「紙ひこうき」「夕日がせなかをおしてくる」② D感動、畏敬の念\n\n「案内の手紙を書こう」⑤ B礼儀\n\n「慣用句を使おう」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「グループの合い言葉をきめよう」⑦ B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「主語とじゅつ語、つながってる？」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「中心人物について考えたことをまとめよう」「サーカスのライオン」⑨ D感動、畏敬の念 B友情、信頼 D生命の尊さ","「きょうみを持ったことをしょうかいしよう」「せっちゃくざいの今と昔」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「じょうほうのとびら」「分ける」②\n\n「道具のひみつをつたえよう」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「こそあど言葉」②\n\n「話したいな、すきな時間」⑥ A個性の伸長\n\n「漢字の読み方」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ローマ字②」② C国際理解、国際親善\n\n「想ぞうしたことをつたえ合おう」「モチモチの木」⑨ D感動、畏敬の念 A個性の伸長 C家族愛、家庭生活の充実","「人物の気持ちを表す言葉」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「いろいろなつたえ方」④ C規則の尊重\n\n「本から発見したことをつたえ合おう」④ D感動、畏敬の念 B友情、信頼","「俳句に親しもう」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「生き物についての考えを深めよう」「カミツキガメは悪者か」⑨ C規則の尊重 D自然愛護\n\n「じょうほうのとびら」「考えと理由」② B相互理解、寛容","「クラスの思い出作りのために」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「道具のうつりかわりを説明しよう」⑩ B友情、信頼 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「くわしく表す言葉」② A希望と勇気、努力と強い意志","「物語のしかけのおもしろさをつたえ合おう」「ゆうすげ村の小さな旅館」⑨ D感動、畏敬の念 C勤労、公共の精神 B感謝 B親切、思いやり"]
["国語",4,"東書","国語",null,"「もしも、こんなことができるなら」② B相互理解、寛容\n\n「想像したことを音読で表そう」「こわれた千の楽器」⑧ D感動、畏敬の念 A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n「図書館へ行こう」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C規則の尊重\n\n「話を聞いて質問しよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","「漢字辞典の使い方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「文章の組み立てをとらえよう」「ヤドカリとイソギンチャク」⑧ D自然愛護\n\n「じょうほうのとびら」「引用する」② C規則の尊重\n\n「わたしのクラスの『生き物図かん』」⑨ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","「物語が変化する場面をとらえよう」「走れ」⑧ C家族愛、家庭生活の充実 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「人物の気持ちと行動を表す言葉」②\n\n「山場のある物語を書こう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n","「ローマ字の書き方」② C国際理解、国際親善\n\n「表し方のくふうを考えよう」「広告を読みくらべよう」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「述語の形、だいじょうぶ？」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「四年生の本だな」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 D自然愛護","「詩を読もう」「ふしぎ」「よかったなあ」② D感動、畏敬の念 D自然愛護\n\n「お願いやお礼の手紙を書こう」④ B感謝 B礼儀\n\n「ことわざ・故事成語を使おう」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「クラスで話し合って決めよう」⑥ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「文の組み立てと修飾語」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「題名の持つ意味について考えよう」「一つの花」⑩ D生命の尊さ A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","「和室と洋室のよさをしょうかいしよう」「くらしの中の和と洋」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「じょうほうのとびら」「観点を立ててくらべる」② B相互理解、寛容\n\n「『和と洋新聞』を作ろう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「つなぐ言葉」②","「聞いてほしいな、こんな出来事」⑥ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B相互理解、寛容\n\n「じゅく語の意味」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「人物の気持ちの変化を伝え合おう」「ごんぎつね」⑬ A正直、誠実 B親切、思いやり D感動、畏敬の念\n\n「人物のせいかくと行動を表す言葉」②","「言葉の意味と使い方」④ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「百人一首に親しもう」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「ブックトークをしよう」④ Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「日本語の数え方について考えよう」「数え方を生みだそう」⑩ A個性の伸長 C国際理解、国際親善\n\n「じょうほうのとびら」「理由をぎんみする」② B相互理解、寛容\n\n「自分なら、どちらを選ぶか」⑨ B相互理解、寛容","「調べたことをほうこくしよう」⑨ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A節度、節制\n\n「同じ読み方の漢字」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「考えたことを文章にまとめよう」「世界一美しいぼくの村」⑫ D感動、畏敬の念 C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ","「十年後のわたしへ」⑦ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["国語",5,"東書","国語",null,"「集めよう、よいところ」② B相互理解、寛容\n\n「人物の心情を音読で伝えよう」「おにぎり石の伝説」⑤ A正直、誠実 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「図書館へ行こう」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A真理の探究\n\n「知りたいことを聞き出そう」④ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A節度、節制 B相互理解、寛容","「敬語」② B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「要旨をまとめ、自分の考えを伝えよう」「インターネットは冒険だ」⑤ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A真理の探究\n\n「情報のとびら」「事実と考え」① B相互理解、寛容\n\n「地域のみりょくを伝えよう」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「漢字の成り立ち」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「いにしえの言葉に親しもう」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念\n\n「物語の組み立てについて考えよう」「世界でいちばんやかましい音」⑤ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 C国際理解、国際親善\n","「思考に関わる言葉」① A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容\n\n「書き手の意図を考えよう」「新聞記事を読み比べよう」⑥ A真理の探究 B相互理解、寛容\n\n「五年生の本だな」② A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「未知へ」① D感動、畏敬の念\n\n「心の動きを短歌で表そう」④ D感動、畏敬の念 B親切、思いやり C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「問題を解決するために話し合おう」⑥ A真理の探究 B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「物語のおもしろさを解説しよう」「注文の多い料理店」⑥ A節度、節制 B礼儀 D自然愛護","「どうやって文をつなげればいいの？」① B相互理解、寛容\n\n「『文化を受けつぐ』ことについて考えよう」「和の文化を受けつぐ」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念\n\n「情報のとびら」「文章と図表」① B相互理解、寛容\n\n「和の文化を発信しよう」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念","「熟語の構成と意味」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「提案します、一週間チャレンジ」④ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「和語、漢語、外来語」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B親切、思いやり C国際理解、国際親善\n\n「人物像について考えたことを伝え合おう」「大造じいさんとがん」⑦ D感動、畏敬の念 A正直、誠実 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び","「心情を表す言葉」① B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「日本語と外国語」④ C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「読書の世界を広げよう」② A真理の探究","「いにしえの人のえがく世界」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念\n\n「ロボットとの未来について考えよう」「『弱いロボット』だからできること」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 Dよりよく生きる喜び\n\n「情報のとびら」「考えのちがい」① B相互理解、寛容\n\n「どう考える？　もしもの技術」⑥ B相互理解、寛容","「方言と共通語」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「資料を見て考えたことを話そう」⑥ A真理の探究 A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n「伝記を読んで感想文を書こう」「手塚治虫」⑦ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び","「わたしの文章見本帳」④ A希望と勇気、努力と強い意志 B礼儀 B感謝 D感動、畏敬の念"]
["国語",6,"東書","国語",null,"「たずね合って考えよう」② B相互理解、寛容\n\n「朗読で表現しよう」「さなぎたちの教室」⑤ B友情、信頼 B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D自然愛護\n\n「社会教育施設へ行こう」② A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「意見を聞いて考えよう」④ B相互理解、寛容","「三字以上の熟語の構成」② A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n「筆者の論の進め方を確かめよう」「イ-スタ-島にはなぜ森林がないのか」⑥ A真理の探究 D自然愛護 Dよりよく生きる喜び\n\n「情報のとびら」「原因と結果」①","「いざというときのために」⑤ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 D生命の尊さ\n\n「文と文とのつながり」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢文に親しもう」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「文字の移り変わり」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「人物どうしの関係係について話し合おう」「風切るつばさ」⑤ A善悪の判断、自律、自由と責任 B友情、信頼 B相互理解、寛容 C公正、公平、社会正義 D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び","「つなぐ言葉の使い分け」①\n\n「インターネットでの議論から考えよう」「インターネットの投稿を読み比べよう」⑤ A善悪の判断、自律、自由と責任 C公正、公平、社会正義\n\n「六年生の本だな」① A善悪の判断、自律、自由と責任 A正直、誠実 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究 B友情、信頼 B相互理解、寛容 C公正、公平、社会正義 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 D生命の尊さ D自然愛護 D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び","「いま始まる新しいいま」① D生命の尊さ D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び\n\n「心の動きを俳句で表そう」③ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「話し合って考えを深めよう」⑥ B相互理解、寛容\n\n「場面に応じた言葉づかい」② B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「表現に着目して読み、考えたことを伝え合おう」「模型のまち」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念","「その修飾は、どこにかかるの？」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プラスチックごみの問題について考えよう」「『永遠のごみ』プラスチック」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善 Dよりよく生きる喜び\n\n「情報のとびら」「情報の信頼性と著作権」① A善悪の判断、自律、自由と責任 C規則の尊重","「発信しよう、私たちのＳＤＧｓ」⑤ C公正、公平、社会正義 C国際理解、国際親善\n\n「プレゼンテーションをしよう」⑤\n\n「複合語」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「物語を読んで、人物の生き方について考えよう」「海のいのち」⑨ A正直、誠実 C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び","「似た意味の言葉の使い分け」① B礼儀\n\n「心に残った、この一文」② D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び\n","「古典芸能への招待状」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「言葉の移り変わり」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「宇宙や地球の未来について話し合おう」「宇宙への思い」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究 C勤労、公共の精神 D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び\n\n「情報のとびら」「未来への情報活用」①","「どう立ち向かう？　もしもの世界」⑦\n\n「表現をくふうする」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「伝えよう、感謝の気持ち」⑤ B感謝 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「成長をふり返って未来へ進もう」⑥ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 Dよりよく生きる喜び\n\n「君たちに伝えたいこと」「春に」② C勤労、公共の精神 D自然愛護 D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び"]
["国語",1,"教出","国語",null,"「なかよしの　みち」③ B友情、信頼\n\n「あかるい　あいさつ」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B礼儀\n\n「わたしの　なまえ」② A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼\n\n「おはなし　たくさん　ききたいな」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「こえの　おおきさ　どれくらい」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「かいて　みよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こえを　あわせて　あいうえお」① A希望と勇気、努力と強い意志","「あいうえおを　つかおう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「みつけて　はなそう、はなしを　つなごう」③ B友情、信頼\n\n「かきと　かぎ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ことばを　あつめよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「くまさんと　ありさんの　ごあいさつ」③ B礼儀 B親切、思いやり\n\n「ねこ、ねっこ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ほんを　よもう」③ C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「ことばを　つなごう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たのしく　よもう　１　あいうえおの　うた」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ごじゅうおん」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「けむりの　きしゃ」⑤ B親切、思いやり D感動、畏敬の念\n\n「のばす　おん」② A希望と勇気、努力と強い意志","「せんせい、あのね」③ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「みんなに　はなそう」④ A個性の伸長\n\n「たのしく　よもう　２　がぎぐげごの　うた」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「よく　みて　かこう」④ D自然愛護\n\n「すずめの　くらし」⑥ D自然愛護\n\n「しゃ、しゅ、しょ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たのしく　よもう　３　きゃきゅきょの　うた」① A希望と勇気、努力と強い意志","「しらせたい　ことを　かこう」⑨ B礼儀 B友情、信頼\n\n「は、を、へ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「としょかんへ　いこう」② C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「おはなしの　くに」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「おおきな　かぶ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり C勤労、公共の精神 D自然愛護\n\n「えにっきを　かこう」④ A希望と勇気、努力と強い意志 C家族愛、家庭生活の充実","「なつの　おもいでを　はなそう」⑤ A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「かたかなの　ことば」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「けんかした山」⑧ D自然愛護 A節度、節制 B親切、思いやり\n\n「かんじの　はじまり」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「だれが、たべたのでしょう」⑦ D自然愛護","「たのしかった　ことを　かこう」⑫ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かぞえうた」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「あめの　うた」② D感動、畏敬の念\n\n「しらせたいな、いきものの　ひみつ」⑥ D自然愛護\n\n一「だいじな　ことばを　えらんで　よみ、せつめいしよう」「はたらく　じどう車」⑥ C勤労、公共の精神","「『のりものカード』で　しらせよう」⑩ C勤労、公共の精神\n\n「なにを　して　いるのかな？」⑤ B友情、信頼\n\n「かん字の　ひろば①　日づけと　よう日」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n二「だれが　なにを　したかを　たしかめよう」「うみへの　ながい　たび」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 D自然愛護","三「しゃしんを　よく　見て、そうぞうしよう」「きこえて　きたよ、こんな　ことば」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「天に　のぼった　おけやさん」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「かたかな」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かん字の　ひろば②　かん字の　よみかた」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こころが　あたたかくなる　手がみ」④ B感謝 B礼儀\n\n四「ようすを　おもいうかべながら　よもう」「スイミー」⑥ A個性の伸長 B友情、信頼 D感動、畏敬の念\n\n「『おはなしどうぶつえん』を　つくろう」④ D自然愛護","「しを　よもう」「ゆき」① D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n五「した　ことと　むすびつけて　よもう」「みぶりで　つたえる」⑭ B親切、思いやり B礼儀\n\n「文を　つくろう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かん字の　ひろば③　かわる　よみかた」② A希望と勇気、努力と強い意志","六「ききたい　ことを　おとさないように　きこう」「はじめて　しった　学校の　こと」⑧ B感謝 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「ことばで　つたえよう」③ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n七「まとまりに　わけて　かき、ぶんしょうの　よい　ところを　見つけよう」「おもい出の　アルバム」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「かん字の　ひろば④　にて　いる　かん字」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「しりとりで　あそぼう」① B友情、信頼","八「おはなしを　よんで　おもった　ことを　つたえよう」「お手がみ」⑮ B友情、信頼 B親切、思いやり D感動、畏敬の念\n\n「こくごの　がくしゅう　これまで　これから」② A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["国語",2,"教出","国語",null,"「こえの　大きさを　かんがえて　はなそう」「すごろくトーク」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「つづけて　みよう―日記―」④ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ちいさい　おおきい」② D感動、畏敬の念","一「とうじょう人物の　した　ことに　気を　つけて　読もう」「はるねこ」⑫ B親切、思いやり B感謝\n\n「ひろい　公園」③ A正直、誠実\n\n「回文を　たのしもう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の　ひろば①　画と書きじゅん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「一年生で　学んだ　漢字①」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n二「じゅんじょに　気をつけて　二つの　つながりを　かんがえよう」「すみれと　あり」⑬ D自然愛護","「かんさつ発見カード」④ D自然愛護 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「むかしの　うたを　読もう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「かたかなで　書く　言葉」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「本で　しらべよう」② C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n三「本で　しらべて　しょうかいしよう」「『生きものクイズ』で　しらせよう」⑥ D自然愛護 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「漢字の　ひろば②　なかまの　言葉と　漢字」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「『言葉のなかまさがしゲーム』を　しよう」② B友情、信頼","四「くりかえしに　気を　つけて、とうじょう人物の　様子を　読もう」「きつねの　おきゃくさま」⑮ B親切、思いやり D感動、畏敬の念\n\n「いなばの　しろうさぎ」⑤ A正直、誠実 B親切、思いやり C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「うれしく　なる　言葉」④ B親切、思いやり B友情、信頼\n\n「ひろがる　読書の　せかい」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「話したいな、聞きたいな、夏休みのこと」⑤ A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「しを読もう」「てんとうむし」② D自然愛護\n\n「漢字のひろば③　二つの漢字でできている言葉」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「一年生で　学んだ　漢字②」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n五「登場人物が考えていたことをそうぞうしよう」「わにのおじいさんのたからもの」⑫ D感動、畏敬の念 B親切、思いやり\n\n「はんたいのいみの言葉、にたいみの言葉」② A希望と勇気、努力と強い意志","六「まとまりのある文章を書こう」「町の『すてき』をつたえます」⑪ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「国語の学習　つながる　ひろがる」① A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n一「じゅんじょや様子をあらわす言葉に気をつけよう」「さけが大きくなるまで」⑪ D自然愛護\n\n「二まいのしゃしんのちがいをくらべよう」「この間に何があった？」② A正直、誠実\n\n二「様子をよく見て、くわしく書こう」「おもしろいもの、見つけたよ」⑩ B友情、信頼 D自然愛護","「『あいうえお』であそぼう」① A個性の伸長\n\n三「心にのこったところをしょうかいし合おう」「ないた赤おに」⑦ B友情、信頼 D感動、畏敬の念\n\n「『お話びじゅつかん』を作ろう」⑤ A個性の伸長\n\n四「しつもんしたり答えたりして、つないで話し合おう」「『クラスお楽しみ会』をひらこう」⑧ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「みじかい言葉で」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念","「漢字のひろば④」「漢字のつかい方と読み方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「一年生で　学んだ　漢字③」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n\n五「せつめいのくふうをたしかめて読み、せつめい書を書こう」「ジャンプロケットを作ろう」⑫ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おもちゃのせつめい書を書こう」⑦ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「しを読もう」「せかいじゅうの海が」② D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n六「場面や人物の様子をそうぞうして、音読げきをしよう」「かさこじぞう」⑪ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B親切、思いやり D感動、畏敬の念\n\n「かるたであそぼう」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「おはじきのあそび方」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「主語とじゅつ語」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場⑤　同じ読み方の漢字」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n七「思い出をくわしく書いて、読みかえそう」「こんなことができるようになったよ」⑬ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「音や様子をあらわす言葉」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場⑥　組み合わせでできている漢字」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「一年生で学んだ漢字④」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","八「何が、どのようにかわったかに気をつけて読み、お話をしょうかいしよう」「アレクサンダとぜんまいねずみ」⑯ B親切、思いやり B友情、信頼\n\n「国語の学習　これまで　これから」② A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼"]
["国語",3,"教出","国語",null,"「つたえたいことを、はっきりさせよう」「じこしょうかいビンゴゲーム」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「かえるのぴょん」② D感動、畏敬の念\n\n一「登場人物の行動をとらえて、お話の気に入ったところを見つけよう」「白い花びら」⑨ D自然愛護 D感動、畏敬の念","「発見ノート」③ A個性の伸長\n\n「国語辞典のつかい方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n二「メモをくふうしてしょうかいしよう」「わたしのたからもの」⑥ A個性の伸長 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「漢字の広場①　漢字学習ノート」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「二年生で学んだ漢字①」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n三「だんらくに気をつけて、要点をまとめよう」「うめぼしのはたらき」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「めだか」⑩ D自然愛護\n\n「本をさがそう」③ C規則の尊重\n\n四「図やしりょうを目的に合わせてえらぼう」「クラスの『生き物ブック』」⑩ D自然愛護\n\n「漢字の広場②　漢字の音と訓」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「二年生で学んだ漢字②」② A希望と勇気、努力と強い意志","五「物語のせかいをそうぞうしよう」「紙ひこうき、きみへ」⑨ B友情、信頼 D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「ローマ字」④ C国際理解、国際親善\n\n「ローマ字とコンピューター」① C国際理解、国際親善\n\n「ひろがる読書のせかい」①","「『りす公園』はどこにある？」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n六「つたえたいことをはっきりさせて書こう」「取材したことをほうこく文に」⑩ C勤労、公共の精神 B礼儀 B友情、信頼\n\n「自分の気持ちを手紙に」⑥ B礼儀 B感謝\n\n「漢字の広場③　送りがな」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「二年生で学んだ漢字③」② A希望と勇気、努力と強い意志","七「題名について考えたことをつたえよう」「わすれられないおくりもの」⑨ D生命の尊さ B親切、思いやり B感謝 B友情、信頼\n\n「俳句に親しむ」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「きせつの言葉を集めよう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「国語の学習　つながる　ひろがる」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n一「文章を読んで、考えたことをまとめよう」「世界の人に伝わるように」② C国際理解、国際親善\n\n「くらしと絵文字」⑦ C規則の尊重 C国際理解、国際親善","二「役わりをきめて話し合おう」「わたしたちの絵文字」⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B相互理解、寛容\n\n「気持ちをつたえる話し方・聞き方」④ B親切、思いやり B礼儀 B相互理解、寛容\n\n「漢字の広場④　へんとつくり」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「二年生で学んだ漢字④」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n三「登場人物のせいかくを考えながら読もう」「モチモチの木」⑧ A個性の伸長 C家族愛、家庭生活の充実 D感動、畏敬の念","「『おすすめ図書カード』を作ろう」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こそあど言葉」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「はっとしたことを詩に」⑤ D感動、畏敬の念 D自然愛護\n\n「ことわざ・慣用句」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「詩を楽しもう」「夕日がせなかをおしてくる」「いちばんぼし」② D感動、畏敬の念\n\n四「調べたことをしりょうにまとめて発表しよう」「ちいきの行事」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「文の組み立て」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場⑤　漢字の組み立て」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「二年生で学んだ漢字⑤」② C家族愛、家庭生活の充実","五「文章と図や写真を、むすびつけて読もう」「川をつなぐちえ」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「十二支と月のよび名」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n六「つたえたいことの中心を明らかにして書こう」「強く心にのこっていることを」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場⑥　二つの漢字の組み合わせ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「二年生で学んだ漢字⑥」② A希望と勇気、努力と強い意志","七「登場人物について考えたことを手紙にしよう」「おにたのぼうし」⑩ D感動、畏敬の念 B親切、思いやり C家族愛、家庭生活の充実\n\n「国語の学習　これまで　これから」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["国語",4,"教出","国語",null,"「よく見て、よく聞いて、受け止めよう」「つないで　つないで」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「春のうた」「あり」① D感動、畏敬の念 D自然愛護\n\n一「物語の『ふしぎ』について考えよう」「白いぼうし」⑩ B親切、思いやり D自然愛護","「見つけよう、ぴったりの言葉」④ D感動、畏敬の念\n\n「漢字の広場①　漢字の部首」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「三年生で学んだ漢字①」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n二「けっかと考察とのつながりをとらえよう」「ぞうの重さを量る」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「花を見つける手がかり」⑩ D自然愛護","「分類をもとに本を見つけよう」④ C規則の尊重\n\n「漢字辞典の使い方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「メモの取り方のくふう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n三「伝わりやすい組み立てを考えて書こう」「リーフレットでほうこく」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「いろいろな手紙」② B礼儀\n\n「短歌の世界」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「漢字の広場②　漢字の音を表す部分」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「都道府県名に用いる漢字」①\n\n「三年生で学んだ漢字②」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n四「落語を声に出して楽しもう」「落語　ぞろぞろ」⑩ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「ひろがる読書の世界」① B相互理解、寛容","五「話の組み立てを考えて発表しよう」「写真から読み取る」⑥ B相互理解、寛容\n\n六「集めたざいりょうでわかりやすく伝えよう」「作ろう学級新聞」⑤ C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「漢字の広場③　送りがなのつけ方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「三年生で学んだ漢字③」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n七「場面の様子をくらべて読み、感想をまとめよう」「一つの花」⑨ A節度、節制 D生命の尊さ C家族愛、家庭生活の充実","「修飾語」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n八「自由に想像を広げて書こう」「作ろう！『ショートショート』」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「『月』のつく言葉」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「国語の学習　つながる　ひろがる」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n一「登場人物の気持ちの変化を考えて、日記を書こう」「ごんぎつね」⑧ A正直、誠実 B親切、思いやり D感動、畏敬の念","「『読書発表会』をしよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「言葉が表す感じ、言葉から受ける感じ」④ A個性の伸長 B相互理解、寛容\n\n二「役わりに気をつけて話し合おう」「みんなが楽しめる新スポーツ」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B相互理解、寛容\n\n「漢字の広場④　いろいろな意味を表す漢字」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「三年生で学んだ漢字④」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実","三「大事な言葉や文に気をつけて要約しよう」「ウミガメの命をつなぐ」⑨ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「二つのことがらをつなぐ言葉」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n四「調べたことをわかりやすく書こう」「クラスの『不思議ずかん』を作ろう」⑥ D自然愛護 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「故事成語」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","「詩を楽しもう」「いろいろな詩」「おおきな木」① D感動、畏敬の念 D自然愛護\n\n「漢字の広場⑤　熟語のでき方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「三年生で学んだ漢字⑤」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n五「自分の経験と結びつけて考えたことを伝え合おう」「くらしを便利にするために」⑥ B親切、思いやり\n\n「手話であいさつをしよう」① B親切、思いやり","六「調べてわかったことを発表しよう」「『便利』をさがそう」⑧ B親切、思いやり C勤労、公共の精神\n\n「点（、）を打つところ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n七「伝えたいことをはっきりさせて書こう」「自分の成長をふり返って」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 A個性の伸長\n\n「雪」① D自然愛護\n\n「漢字の広場⑥　同じ読み方の漢字の使い分け」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「三年生で学んだ漢字⑥」② A希望と勇気、努力と強い意志","八「登場人物のせいかくや気持ちのうつり変わりを読もう」「木竜うるし」⑧ A正直、誠実 B友情、信頼 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「国語の学習　これまで　これから」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["国語",5,"教出","国語",null,"「何を知りたいのかを考えてしつもんしよう」「見つけたよ！」② B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「水平線」「うぐいす」① D自然愛護\n\n一「登場人物のしんじょうをそうぞうして読もう」「いつか、大切なところ」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B友情、信頼 Dよりよく生きる喜び","「新聞を読もう」④ A真理の探究 C公正、公平、社会正義\n\n「情報ノート」③ A真理の探究\n\n「漢字の広場①　漢字学習ノート」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「四年生で学んだ漢字①」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n二「事例と解説をもとに筆者の考えを読みとこう」「ことなる見方」① A真理の探究","「言葉と事実」⑧ A善悪の判断、自律、自由と責任 A正直、誠実\n\n「話し言葉と書き言葉」② B親切、思いやり\n\n三「伝わるように構成を考えよう」「すいせんしよう『町じまん』」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「案内やしょうかいのポスター」⑤ Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「漢文に親しむ」③ C国際理解、国際親善\n\n「敬語」② B礼儀\n\n「漢字の広場②　複合語」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「四年生で学んだ漢字②」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「図書館を活用しよう」① C規則の尊重\n\n「ひろがる読書の世界」① B友情、信頼","「『対話』というやりとり」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「詩を読もう」「素朴な琴」「鳴く虫」「山のあなた」② D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n四「物語のやま場を見つけ、読みを深めよう」「大造じいさんとがん」⑧ A正直、誠実 D感動、畏敬の念 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び\n\n「鳥」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「俳句・短歌のリズムにのせて」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n五「立場を明確にして話し合おう」「ミニディベート──AIとのくらし」⑥ B相互理解、寛容\n\n「漢字の広場③　熟語の構成」① A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「四年生で学んだ漢字③」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「方言と共通語」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「国語の学習　つながる　ひろがる」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n一「根拠となる資料にもとづいて考えを深め、自分の意見を書こう」「世界遺産　白神山地からの提言―意見文を書こう」⑩ D自然愛護 C規則の尊重 Dよりよく生きる喜び","「『古典』を楽しむ」「日本の伝統芸能」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「かなづかいで気をつけること」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場④　漢字の成り立ち」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「四年生で学んだ漢字④」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","二「表現の効果について、考えを広げよう」「雪わたり」⑧ A正直、誠実 D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「『図書すいせん会』をしよう」⑤ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A個性の伸長\n\n「言葉で伝える、心を伝える」③ B相互理解、寛容","「詩を読もう」「はたはたのうた」「雪」① D感動、畏敬の念\n\n三「事実と意見を結びつけて書こう」「生活をよりよくする提案」⑥ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「和語・漢語・外来語」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「漢字の広場⑤　同じ音の漢字」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「四年生で学んだ漢字⑤」① C勤労、公共の精神\n\n四「筆者の説明について自分の考えをもとう」「まんがの方法」⑤ A真理の探究 C国際理解、国際親善\n\n五「資料を使って効果的に発表しよう」「ひみつを調べて発表しよう」⑥ A個性の伸長 A真理の探究\n\n「漢字の広場⑥　送りがなのきまり」① A希望と勇気、努力と強い意志","「四年生で学んだ漢字⑥」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n六「ノンフィクションを読み、筆者についての考えを交流しよう」「みすゞ探しの旅―みんなちがって、みんないい」⑤ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び\n\n「国語の学習　これまで　これから」② A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["国語",6,"教出","国語",null,"「質問に答えるかたちで自分のことを話そう」「自分との対話」② A個性の伸長 B相互理解、寛容\n\n「風景　純銀もざいく」① D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n一「情景描写に着目して感想を話し合おう」「あの坂をのぼれば」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「考えを図や表に」③ A希望と勇気、努力と強い意志","「春はあけぼの」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「主語と述語の対応をかくにんしよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場①　三字以上の熟語の構成」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「五年生で学んだ漢字①」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n二「文章と資料をあわせて読み、筆者の考えをとらえよう」「アイスは暑いほどおいしい?──グラフの読み取り」① A真理の探究\n\n「雪は新しいエネルギー──未来へつなぐエネルギー社会」⑥ A真理の探究 D生命の尊さ","三「立場を明確にして主張しよう」「パネルディスカッション──地域の防災」⑥ D生命の尊さ B相互理解、寛容\n\n「みんなで作ろうパンフレット」④ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「雨」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「世代による言葉のちがい」② B礼儀 B相互理解、寛容\n\n「漢字の広場②　複数の意味をもつ漢字」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「五年生で学んだ漢字②」① C勤労、公共の精神","四「表現が読み手にあたえる効果について考えよう」「川とノリオ」⑦ D生命の尊さ C家族愛、家庭生活の充実 D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び\n\n「ひろがる読書の世界」① C規則の尊重\n\n「聞かせて！　『とっておき』の話」② B友情、信頼 B相互理解、寛容","「詩を読もう」「イナゴ」① D生命の尊さ D感動、畏敬の念\n\n「『知恵の言葉』を集めよう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n五「てんかいを工夫して物語を書こう」「あなたは作家」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「なぜ、わかり合えなかったのかな？」③ B相互理解、寛容\n\n「漢字の広場③　熟語の使い分け」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「五年生で学んだ漢字③」① C勤労、公共の精神\n\n「国語の学習　つながる　ひろがる」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n一「ファンタジーを読み、自分の考えをまとめよう」「きつねの窓」⑧ C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念","「言葉は時代とともに」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n二「説得力のある文章を書こう」「十二歳の主張」⑥ A個性の伸長","「漢字の広場④　音を表す部分」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「五年生で学んだ漢字④」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n三「自分の経験と重ねて読み、考えを広げよう」「あなたはどう感じる？」① B相互理解、寛容\n\n「ぼくの世界、君の世界」⑦ A真理の探究 B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「『うれしさ』って何？――哲学対話をしよう」④ A真理の探究 B相互理解、寛容","「『読書タイムライン』を作って交流しよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「その場にふさわしい言い方」② B親切、思いやり B礼儀\n\n「詩を読もう」「紙風船」① D感動、畏敬の念\n\n四「筆者の書き方の工夫を見つけよう」「迷う」③ Dよりよく生きる喜び\n\n五「伝えたいことを明確にして書こう」「六年間の思い出をつづろう──卒業文集」⑤ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B友情、信頼","「言葉と私たち」② A個性の伸長 B相互理解、寛容\n\n「漢字の広場⑤　同じ訓をもつ漢字」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「五年生で学んだ漢字⑤」① C勤労、公共の精神","六「伝記を読んで、生き方について自分の考えをまとめよう」「津田梅子――未来をきりひらく『人』への思い」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「日本語の文字」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の広場⑥　さまざまな読み方」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ひろがる言葉」「出会った言葉をふり返ろう」③ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B友情、信頼"]
["国語",1,"光村","国語",null,"「はるが　きた」② A個性の伸長 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「おはなし　ききたいな」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「なんて　いおうかな」② B礼儀 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「かく　こと　たのしいな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どうぞ　よろしく」③ A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼\n\n「こんな　もの　みつけたよ」② B感謝 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「うたに　あわせて　あいうえお」② A希望と勇気、努力と強い意志","「ことばの　たいそう①」「こえに　だして　よもう」① D感動、畏敬の念\n\n「よく　きいて、はなそう」② A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「ことばを　さがそう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「はなの　みち」⑥ D自然愛護\n\n「としょかんへ　いこう」② C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「かきと　かぎ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ぶんを　つくろう」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ねこと　ねっこ」② A希望と勇気、努力と強い意志","「わけを　はなそう」② A個性の伸長\n\n「おばさんと　おばあさん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「あいうえおで　あそぼう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「つぼみ」⑧ D自然愛護\n\n「おもちやと　おもちゃ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おおきく　なった」④ D自然愛護\n\n「おおきな　かぶ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり C勤労、公共の精神 D自然愛護","「はをへを　つかおう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「すきな　こと、なあに」⑦ A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「おむすび　ころりん」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「こんな　ことが　あったよ」⑥ A個性の伸長\n\n「としょかんと　なかよし」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B感謝","「ことばの　たいそう②」「こえを　あわせて　よもう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「みんなに　しらせよう」② B友情、信頼\n\n「ことばを　みつけよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おはなしを　たのしもう」「やくそく」⑧ A節度、節制 B友情、信頼 B親切、思いやり D自然愛護\n\n「かたかなを　みつけよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「よんで　たしかめよう」「うみの　かくれんぼ」⑧ D自然愛護\n\n「かずと　かんじ」④ A希望と勇気、努力と強い意志","「おもいうかべながら　よもう」「くじらぐも」⑧ B友情、信頼 D感動、畏敬の念 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「まちがいを　なおそう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「くわしく　かこう」「しらせたいな、見せたいな」⑩ D自然愛護\n\n「かん字の　はなし」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「ことばを　たのしもう」② A希望と勇気、努力と強い意志","「せつめいする　文しょうを　よもう」「じどう車くらべ」⑦ C勤労、公共の精神\n\n「せつめいする　文しょうを　かこう」「じどう車ずかんを　つくろう」⑤ C勤労、公共の精神\n\n「かたかなを　かこう」② C国際理解、国際親善\n\n「どんな　おはなしが　できるかな」⑥ B友情、信頼\n\n「すきな　ところを　見つけよう」「たぬきの　糸車」⑧ D感動、畏敬の念 B親切、思いやり B感謝 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「日づけと　よう日」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「てがみで　しらせよう」⑥ B礼儀\n\n「本は　ともだち」「むかしばなしを　よもう」「おかゆの　おなべ」⑧ A節度、節制 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「ことばの　たいそう③」「なりきって　よもう」② D感動、畏敬の念\n\n「くわしく　きこう」② B友情、信頼\n\n「ことばで　あそぼう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「くらべて　よもう」「どうぶつの　赤ちゃん」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「ものの　名まえ」⑥ C勤労、公共の精神","「わらしべちょうじゃ」① B親切、思いやり C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「かたかなの　かたち」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ことばあそびを　つくろう」⑥ A個性の伸長\n\n「これは、なんでしょう」④ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「よんで　かんじた　ことを　はなそう」「ずうっと、ずっと、大すきだよ」⑧ D感動、畏敬の念 D生命の尊さ D自然愛護","「にて　いる　かん字」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「いい　こと　いっぱい、一年生」⑩ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["国語",2,"光村","国語",null,"「じゅんばんに　ならぼう」① C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「絵を　見て　かこう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな　おはなしかを　たしかめて、音読しよう」「ふきのとう」⑨ D感動、畏敬の念 D自然愛護 B親切、思いやり\n\n「本は　ともだち」「図書館たんけん」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C規則の尊重\n\n「春が　いっぱい」② D自然愛護\n\n「日記を　書こう」④ A希望と勇気、努力と強い意志 C家族愛、家庭生活の充実\n\n「ともだちは　どこかな」⑤ B友情、信頼","「じゅんじょに　気をつけて　読もう」「たんぽぽの　ちえ」「[じょうほう]じゅんじょ」⑩ D自然愛護 D生命の尊さ\n\n「かんさつ名人に　なろう」⑩ D自然愛護 A希望と勇気、努力と強い意志","「いなばの　白うさぎ」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A正直、誠実 B親切、思いやり\n\n「同じ　ぶぶんを　もつ　かん字」② A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「お話を　読み、すきな　ところを　つたえよう」「スイミー」⑨ A個性の伸長 B友情、信頼 D感動、畏敬の念\n\n「かん字の　ひろば①」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「[じょうほう]メモを　とる　とき」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「[コラム]丸、点、かぎ」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","「あったらいいな、こんなもの」⑦ A個性の伸長\n\n「夏がいっぱい」② D自然愛護\n\n「本はともだち」「お気に入りの本をしょうかいしよう」「ミリーのすてきなぼうし」⑥ A個性の伸長 B親切、思いやり","「雨のうた」② D感動、畏敬の念\n\n「ことばでみちあんない」③ B親切、思いやり\n\n「みの回りのものを読もう」② C規則の尊重\n\n「書いたら、見直そう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かん字のひろば②」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「読んで考えたことを　話そう」「どうぶつ園のじゅうい」⑩ D自然愛護 C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かたかなのひろば」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ことばあそびをしよう」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","「なかまのことばとかん字」② C規則の尊重\n\n「かん字のひろば③」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「自分とくらべて読み、とうじょうじんぶつに手紙を書こう」「お手紙」⑫ B親切、思いやり B友情、信頼\n\n「主語と述語に　気をつけよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かん字の読み方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「秋がいっぱい」② D自然愛護\n\n「そうだんにのってください」⑧ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「せつめいのしかたに　気をつけて読み、それをいかして書こう」「紙コップ花火の作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」⑭ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「にたいみのことば、はんたいのいみのことば」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「せかい一の話」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「かん字の広場④」② A希望と勇気、努力と強い意志","「思いうかべたことをもとに、お話をしょうかいしよう」「みきのたからもの」⑩ B親切、思いやり D感動、畏敬の念\n\n「お話のさくしゃになろう」⑩ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「冬がいっぱい」② D自然愛護","「ねこのこ」「おとのはなびら」「はんたいことば」② D感動、畏敬の念\n\n「かたかなで書くことば」② C国際理解、国際親善\n\n「ことばを楽しもう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「だいじなことばに気をつけて読み、分かったことを知らせよう」「ロボット」⑫ C規則の尊重 C勤労、公共の精神\n\n「ようすをあらわすことば」④ A希望と勇気、努力と強い意志","「見たこと、かんじたこと」⑥ D感動、畏敬の念\n\n「カンジーはかせの大はつめい」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「すてきなところをつたえよう」⑩ A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「読んで、かんじたことをつたえ合おう」「スーホの白い馬」⑭ D感動、畏敬の念 D生命の尊さ D自然愛護","「かん字の広場⑤」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「楽しかったよ、二年生」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n「二年生をふりかえって」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n"]
["国語",3,"光村","国語",null,"「よく聞いて、じこしょうかい」① A個性の伸長 B相互理解、寛容\n\n「どきん」① D生命の尊さ D感動、畏敬の念\n\n「わたしのさいこうの一日」① A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「登場人物の気持ちをたしかめ、そうぞうしたことをつたえ合おう」「春風をたどって」⑧ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「図書館たんていだん」① C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「国語辞典を使おう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場①」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「春のくらし」② D自然愛護","「もっと知りたい、友だちのこと」「[コラム]きちんとつたえるために」⑥ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「漢字の音と訓」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場②」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「まとまりをとらえて読み、かんそうを話そう」「文様」「こまを楽しむ」「[じょうほう]全体と中心」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「気もちをこめて『来てください』」④ B礼儀\n\n「漢字の広場③」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「登場人物のへんかに気をつけて読み、すきな場面について話し合おう」「まいごのかぎ」⑥ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「俳句を楽しもう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「こそあど言葉を使いこなそう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「[じょうほう]引用するとき」③ C規則の尊重","「仕事のくふう、見つけたよ」「[コラム]符号など」⑩ C勤労、公共の精神\n\n「夏のくらし」② D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「本は友だち」「本で知ったことをクイズにしよう」「鳥になったきょうりゅうの話」⑤ D自然愛護 A個性の伸長","「詩を味わおう」「わたしと小鳥とすずと」「夕日がせなかをおしてくる」② D感動、畏敬の念 A個性の伸長\n\n「こんな係がクラスにほしい」③ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「ポスターを読もう」② B相互理解、寛容\n\n「書くことを考えるときは」②\n\n「漢字の組み立て」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ローマ字」④ C国際理解、国際親善\n\n1「場面をくらべながら読み、感想を書こう」「ちいちゃんのかげおくり」⑩ D生命の尊さ C家族愛、家庭生活の充実 D感動、畏敬の念","「修飾語を使って書こう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「秋のくらし」② D自然愛護\n\n「おすすめの一さつを決めよう」⑧ B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n","「れいの書かれ方に気をつけて読み、それをいかして書こう」「すがたをかえる大豆」「食べ物のひみつを教えます」⑫ B感謝 D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「ことわざ・故事成語」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の意味」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「短歌を楽しもう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の広場④」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「登場人物の行動や気持ちをとらえて、えらんだ民話をしょうかいしよう」「三年とうげ」⑥ B親切、思いやり C国際理解、国際親善 D自然愛護\n\n「わたしの町のよいところ」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「冬のくらし」② D自然愛護","「詩の楽しみ方を見つけよう」「詩のくふうを楽しもう」④ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「四まいの絵を使って」②\n\n「カンジーはかせの音訓かるた」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の広場⑤」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「読んで考えたことをつたえ合おう」「ありの行列」⑦ D自然愛護\n\n「つたわる言葉で表そう」⑤ B相互理解、寛容","「たから島のぼうけん」⑧ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「お気に入りの場所、教えます」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A個性の伸長","5「登場人物について考えたことを、つたえ合おう」「モチモチの木」⑫ D感動、畏敬の念 C家族愛、家庭生活の充実 A個性の伸長\n\n「漢字の広場⑥」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「三年生をふり返って」① A希望と勇気、努力と強い意志"]
["国語",4,"光村","国語",null,"「力を合わせてばらばらに」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「春のうた」① D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n「なりきって書こう」① A個性の伸長\n\n「ふしぎな出来事をとらえて読み、考えたことを話そう」「白いぼうし」⑦ B親切、思いやり D自然愛護\n\n「本は友達」「図書館の達人になろう」➀ C規則の尊重\n\n「漢字辞典を使おう」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「春の楽しみ」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「聞き取りメモのくふう」「[コラム]話し方や聞き方から伝わること」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「カンジーはかせの都道府県の旅　１」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の広場①」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「筆者の考えをとらえて、自分の考えを発表しよう」「〈練習〉思いやりのデザイン」「アップとルーズで伝える」「[じょうほう]考えと例」⑧ B親切、思いやり C規則の尊重","「お礼の気持ちを伝えよう」④ B感謝 B礼儀\n\n「漢字の広場②」② C家族愛、家庭生活の充実\n\n「場面の様子をくらべて読み、心にのこったことを伝え合おう」「一つの花」⑦ A節度、節制 D生命の尊さ C家族愛、家庭生活の充実\n\n「つなぎ言葉のはたらきを知ろう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「短歌・俳句に親しもう（一）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「[じょうほう]要約するとき」② A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n「新聞を作ろう」「[コラム]アンケート調査のしかた」⑩ A善悪の判断、自律、自由と責任 A正直、誠実 B友情、信頼","「カンジーはかせの都道府県の旅　２」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「夏の楽しみ」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「本は友達」「本のポップや帯を作ろう」「神様の階段」⑤ A個性の伸長 D生命の尊さ C国際理解、国際親善 D自然愛護 D感動、畏敬の念","「詩を味わおう」「忘れもの」「ぼくは川」② D感動、畏敬の念 D自然愛護\n\n「あなたなら、どう言う」③ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制\n\n「パンフレットを読もう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どう直したらいいかな」②\n\n「いろいろな意味をもつ言葉」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場③」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「気持ちの変化に着目して読み、感想を書こう」「ごんぎつね」「[コラム]言葉を分類しよう」⑫ A正直、誠実 D感動、畏敬の念 B親切、思いやり","「漢字を正しく使おう」②\n\n「秋の楽しみ」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「クラスみんなで決めるには」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B相互理解、寛容\n","「中心となる語や文を見つけて要約し、調べたことを書こう」「未来につなぐ工芸品」「工芸品のみりょくを伝えよう」⑫ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「慣用句」②\n\n「短歌・俳句に親しもう（二）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の広場④」②","「つながりを見つけながら読み、おもしろいと思ったことを話し合おう」「友情のかべ新聞」⑧ A正直、誠実 B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「もしものときにそなえよう」⑩ D生命の尊さ\n\n「冬の楽しみ」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「詩の楽しみ方を見つけよう」「自分だけの詩集を作ろう」④ A個性の伸長 D感動、畏敬の念\n\n「言葉から連想を広げて」②\n\n「熟語の意味」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場⑤」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「きょうみをもったことを中心に、しょうかいしよう」「風船でうちゅうへ」⑧ D自然愛護 A希望と勇気、努力と強い意志","「つながりに気をつけよう」④\n\n「心が動いたことを言葉に」⑦ D感動、畏敬の念\n\n「調べて話そう、生活調査隊」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「読んで感じたことを、友達と伝え合おう」「スワンレイクのほとりで」⑦ B友情、信頼 C国際理解、国際親善 D感動、畏敬の念 D自然愛護\n\n「漢字の広場⑥」②\n\n「四年生をふり返って」① A希望と勇気、努力と強い意志"]
["国語",5,"光村","国語",null,"「ひみつの言葉を引き出そう」① B相互理解、寛容\n\n「かんがえるのって　おもしろい」① B友情、信頼\n\n「名前を使って、自己しょうかい」① B友情、信頼\n\n「人物の心情や人物どうしの関わりをとらえ、印象に残ったことを伝え合おう」「銀色の裏地」⑤ B友情、信頼 B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「本は友達」「図書館を使いこなそう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の成り立ち」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「春の空」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念","「きいて、きいて、きいてみよう」⑥ C公正、公平、社会正義 B相互理解、寛容\n\n「文章の要旨をとらえ、考えたことを伝え合おう」「見立てる」「言葉の意味が分かること」「[情報]原因と結果」⑦ A真理の探究 C国際理解、国際親善\n","「敬語」② B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「日常を十七音で」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念\n\n「漢字の広場①」① C勤労、公共の精神\n\n「古典の世界（一）」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「[情報]目的に応じて引用するとき」② A正直、誠実\n\n「みんなが使いやすいデザイン」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C公正、公平、社会正義","「同じ読み方の漢字」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「夏の夜」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念\n\n「本は友達」「作家で広げるわたしたちの読書」「モモ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念","「かぼちゃのつるが」「われは草なり」② D自然愛護\n\n「どちらを選びますか」② B相互理解、寛容\n\n「新聞を読もう」② A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n「文章に説得力をもたせるには」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場②」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「物語の全体像を想像し、考えたことを伝え合おう」「たずねびと」⑥ D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び\n","「漢字の広場③」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「方言と共通語」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「秋の夕」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念\n\n「よりよい学校生活のために」「[コラム]意見が対立したときには」⑥ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B相互理解、寛容\n","「浦島太郎――「御伽草子」より」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「和語・漢語・外来語」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「資料を用いた文章の効果を考え、それをいかして書こう」「固有種が教えてくれること」「自然環境を守るために」「[コラム]統計資料の読み方」⑩ A真理の探究 D自然愛護 B相互理解、寛容\n\n「カンジー博士の暗号解読」② A希望と勇気、努力と強い意志","「古典の世界（二）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「漢字の広場④」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「伝記を読み、自分の生き方について考えよう」「やなせたかし―アンパンマンの勇気」⑤ D生命の尊さ C公正、公平、社会正義 Dよりよく生きる喜び\n\n「あなたは、どう考える」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 B相互理解、寛容\n\n「冬の朝」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念","「好きな詩のよさを伝えよう」② D感動、畏敬の念 A個性の伸長 D自然愛護\n\n「言葉でスケッチ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「熟語の読み方」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場⑤」① A正直、誠実\n\n「事例と意見の関係をおさえて読み、考えたことを伝え合おう」「想像力のスイッチを入れよう」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 C公正、公平、社会正義\n\n「複合語」② C国際理解、国際親善","「言葉を使い分けよう」③ B相互理解、寛容 B親切、思いやり\n\n「もう一つの物語」⑥ B親切、思いやり B友情、信頼\n\n「『子ども未来科』で何をする」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 A真理の探究","「登場人物の心情の変化に着目して読み、物語のみりょくを伝え合おう」「大造じいさんとガン」⑥ A正直、誠実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び\n\n「漢字の広場⑥」① A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n「五年生をふり返って」① A個性の伸長"]
["国語",6,"光村","国語",null,"「つないで、つないで、一つのお話」① B友情、信頼\n\n「準備」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「伝わるかな、好きな食べ物」①\n\n「視点や作品の構成に着目して読み、印象に残ったことを伝え合おう」「帰り道」⑤ B相互理解、寛容 B友情、信頼\n\n「公共図書館を活用しよう」① A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の形と音・意味」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「春のいぶき」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","「聞いて、考えを深めよう」⑥ C勤労、公共の精神 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「漢字の広場①」①\n\n「主張と事例の関係をとらえ、自分の考えを伝え合おう」「〈練習〉笑うから楽しい」「時計の時間と心の時間」「[情報]主張と事例」⑦ A真理の探究 A節度、節制","「文の組み立て」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たのしみは」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「天地の文」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「[情報]情報と情報をつなげて伝えるとき」② A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n「デジタル機器と私たち」⑧ A善悪の判断、自律、自由と責任","「夏のさかり」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「本は友達」「私と本」「星空を届けたい」⑤ D自然愛護 D感動、畏敬の念 Dよりよく生きる喜び","「せんねん　まんねん」「名づけられた葉」② D生命の尊さ D感動、畏敬の念\n\n「いちばん大事なものは」② B相互理解、寛容\n\n「インターネットでニュースを読もう」③ A善悪の判断、自律、自由と責任 C公正、公平、社会正義\n\n「文章を推敲しよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「漢字の広場②」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「作品の世界を想像しながら読み、考えたことを伝え合おう」「やまなし」「[資料]イーハトーヴの夢」⑧ D生命の尊さ D自然愛護 Dよりよく生きる喜び","「漢字の広場③」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「熟語の成り立ち」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「秋の深まり」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「みんなで楽しく過ごすために」「[コラム]伝えにくいことを伝える」⑥ B親切、思いやり B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「古典芸能の世界」「狂言『柿山伏』を楽しもう」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A正直、誠実\n\n「筆者の工夫をとらえて読み、それをいかして書こう」「『鳥獣戯画』を読む」「発見、日本文化のみりょく」⑩ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念\n\n「カンジー博士の漢字学習の秘伝」② A希望と勇気、努力と強い意志","「漢字の広場④」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ぼくのブック・ウーマン」④ B感謝 C勤労、公共の精神 C家族愛、家庭生活の充実\n\n「おすすめパンフレットを作ろう」⑥ B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「冬のおとずれ」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","「詩の楽しみ方を見つけよう」「詩を朗読してしょうかいしよう」② D感動、畏敬の念\n\n「知ってほしい、この名言」②\n\n「日本の文字文化」「[コラム]仮名づかい」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「漢字の広場⑤」① C勤労、公共の精神\n\n「筆者の考えを読み取り、テーマについて考えを述べ合おう」「『考える』とは」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 A真理の探究 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び\n\n「使える言葉にするために」① A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n「日本語の特徴」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「大切にしたい言葉」⑥ A個性の伸長 B相互理解、寛容\n\n「今、私は、ぼくは」⑥ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 B感謝 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び","「登場人物の生き方について、考えたことを話し合おう」「海の命」⑥ A正直、誠実 D感動、畏敬の念 C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び\n\n「漢字の広場⑥」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「卒業するみなさんへ」「中学校へつなげよう」「生きる」「人間は他の生物と何がちがうのか」④ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び D生命の尊さ D自然愛護 D感動、畏敬の念"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["書写",1,"東書","書写",null,"『はじめに』② A希望と勇気、努力と強い意志","『ひらがなのかきかた』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「かきはじめとかきおわり」\n「かくじゅんじょ」","『ひらがなのかきかた』③\n「まがり」\n「おれ」\n「むすび」","『ひらがなのかきかた』②\n「もじのかたち」\n「にているけれどちがうひらがな」","『ひらがなのかきかた』③\n「ひらがなのひょう」\n「よこがき①」\n\n『せいかつにひろげよう　にっきをかこう』① A個性の伸長\n「にっきをかこう」\n\n『かたかなのかきかた』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「『とめ』『はね』『はらい』と『おれ』『まがり』」","『かたかなのかきかた』④\n「『とめ』『はね』『はらい』と『おれ』『まがり』」\n「かたかなのひょう」\n「よこがき②」\n\n『せいかつにひろげよう　なまえをかこう』① A個性の伸長","『かん字のかきかた』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「『とめ』『はね』『はらい』」\n「『おれ』『まがり』『そり』」","『文字といっしょに　かきぞめをしよう』② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『かん字のかきかた』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「文字のかたち」\n「ひつじゅんのきまり」\n\n『文字といっしょに　かん字のはなし』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『かん字のかきかた』②\n「かくのながさとほうこう」\n\n『学びを生かそう　一年生のまとめ』② A希望と勇気、努力と強い意志","『学びをいかそう　できるようになったよ』② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["書写",2,"東書","書写",null,"『しせい・もち方』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「文字を書くしせい」\n「書きやすいもち方」","『点画の書き方』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「「『止め』『はね』『はらい』と『おれ』『まがり』」\n「にている文字のちがうところ」","『点画の書き方』③\n「にている文字のちがうところ」\n「点画の名前」\n\n『生活に広げよう　れんらくちょうを書こう』① Cよりよい学校生活、集団生活の充実","『書くときのうごき』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「ひつじゅんのきまり」","『字形』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「画の長さ」\n「画のほうこうと、画と画の間」","『字形』④\n「画のほうこうと、画と画の間」\n「『はらい』のほうこう」","『字形』③\n「『おれ』のほうこう」\n「画のつき方と交わり方」\n\n『生活に広げよう　かんさつカードを書こう』① D自然愛護","『文字といっしょに　書きぞめをしよう』② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n『文字といっしょに　かん字の話』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n『文字といっしょに　知っているかな＜いろは歌＞』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『字形』③\n「文字の外形」\n「文字の中心」","『字形』①\n「文字の中心」\n\n『学びを生かそう　二年生のまとめ』② A希望と勇気、努力と強い意志","『学びを生かそう　「ありがとう」をつたえよう』② B感謝"]
["書写",3,"東書","書写","　","『しせい・持ち方』③ A希望と勇気、努力と強い意志 C規則の尊重\n「毛筆を使って学習しよう」","『点画の書き方』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「『横画』」","『点画の書き方』④\n「『たて画』と『点』」\n「『おれ』」","『点画の書き方』②\n「『おれ』」\n\n『文字といっしょに　どうやって作るの　筆・和紙・すずり・すみ』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『生活に広げよう　原こう用紙に書こう』① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n『配列』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「文字の大きさと字間」\n\n『点画の書き方』①\n「『左はらい』と『右はらい』」","『点画の書き方』④\n「『左はらい』と『右はらい』」\n「『曲がり』と『反り』」","『点画の書き方』①\n「『曲がり』と『反り』」\n\n『生活に広げよう　実験したことを記録しよう』② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n『文字といっしょに　名前を書こう（小筆）』① A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","『文字といっしょに　書きぞめをしよう』③ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『点画の書き方』②\n「ひらがな」\n\n『書くときの動き』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「筆順のきまり」","『字形』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「点画の長さ」\n\n『文字といっしょに　書いて味わおう（俳句）』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n『学びを生かそう　三年生のまとめ』③ A希望と勇気、努力と強い意志","『学びを生かそう　はがきでつたえよう』② B感謝"]
["書写",4,"東書","書写",null,"『しせい・持ち方』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「学習のじゅんびをしよう」\n\n『字形』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「画の長さと間かく」","『字形』④\n「画の長さと間かく」\n「筆順と字形」","『字形』③\n「筆順と字形」\n「画の方向（左はらい）」","『字形』②\n「画の方向（左はらい）」","『字形』④\n「組み立て方（左右の部分）」","『生活に広げよう　ノートを書こう』① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n『文字といっしょに　手書き文字と活字』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n『字形』③\n「組み立て方（上下の部分）」","『字形』①\n「いろいろな組み立て方」\n\n『生活に広げよう　調べたことを伝える新聞を作ろう』② C勤労、公共の精神\n\n『文字といっしょに　年賀状を書こう（小筆）』① A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『文字といっしょに　書きぞめをしよう』② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『点画の書き方』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「『折れ』（ひらがな）」","『配列』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「行の中心と行間」\n\n『文字といっしょに　書いて味わおう（百人一首）』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n『学びを生かそう　四年生のまとめ』③ A希望と勇気、努力と強い意志","『学びを生かそう　お礼の気持ちを手紙で伝えよう』② B感謝"]
["書写",5,"東書","書写",null,"『姿勢・持ち方』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「学習の準備をしよう」\n\n『字形』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「組み立て方（にょう）」","『字形』②\n「組み立て方（にょう）」\n\n『書くときの動き』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「点画のつながり」","『書くときの動き』③\n「点画のつながり」\n「筆順の決まり」","『書くときの動き』①\n「筆順と点画のつながり」\n\n『生活に広げよう　ノートを書こう』① A希望と勇気、努力と強い意志","『書くときの動き』③\n「筆順と接し方」\n\n『配列』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「漢字どうしの大きさ」","『配列』②\n「漢字どうしの大きさ」\n\n『筆記具・用紙』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「目的に合った筆記具」","『生活に広げよう　委員会活動を伝えるリーフレットを作ろう』② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n『文字といっしょに　書いて味わおう（竹取物語・おくのほそ道』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n『文字といっしょに　書きぞめをしよう』① A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『文字といっしょに　書きぞめをしよう』②","『配列』③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n「行の中心（小筆）」\n\n『文字といっしょに　書いて味わおう（枕草子）』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『学びを生かそう　五年生のまとめ』③ A希望と勇気、努力と強い意志","『学びを生かそう　六年生におくる言葉を書こう』② B感謝\n\n『文字といっしょに　世界の文字いろいろ』 C国際理解、国際親善"]
["書写",6,"東書","書写",null,"『姿勢・持ち方』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「学習の準備をしよう」\n\n『書くときの動き』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「点画のつながり」","『書くときの動き』③\n「点画のつながり」\n「文字と文字のつながり」","『書くときの動き』②\n「文字と文字のつながり」","『書くときの動き』①\n「書く速さ」\n\n『文字といっしょに　手書き文字のいろいろな書き方』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n『生活に広げよう　インタビューのメモを取ろう』① B相互理解、寛容\n\n","『字形』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「組み立て方（三つの部分）」","『字形』④\n「用紙に合った文字の大きさ」\n「分かりやすく伝える書き方」","『生活に広げよう　発表のためのポスターを書こう』③ C国際理解、国際親善\n\n『文字といっしょに　書いて味わおう（漢詩「春暁」）』 C国際理解、国際親善\n\n『文字といっしょに　書き初めをしよう』① A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『文字といっしょに　書き初めをしよう』②","『配列』③ C国際理解、国際親善\n「配列（小筆）」\n\n『文字といっしょに　書いて味わおう（漢文「論語」）』 C国際理解、国際親善","『学びを生かそう　六年生のまとめ』③ C国際理解、国際親善","『学びを生かそう　書写展覧会を開こう』② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n『文字といっしょに　日本の文字の歴史』 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["書写",1,"教出","書写",null,"「みつけてみよう　かいてみよう」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n1『はじめのがくしゅう』① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n①「じを　かく　しせい」\n②「えんぴつの　もちかた」\n③「たのしく　かこう」","2『ひらがなのがくしゅう』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n①「せんの　おわりかた」\n②「かきじゅん」\n③「じを　かきはじめる　ところ」","2『ひらがなのがくしゅう』④\n④「せんの　とちゅうの　かきかた」\n⑤「にている　ひらがな」","2『ひらがなのがくしゅう』③\n⑥「ますめの　なかの　かく　ところ」\n⑦「じの　かたち」\n⑧「ひらがなの　ひょう」\n\n「レッツ・トライ　よこがきの　かきかた」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「レッツ・トライ　かいてみよう！」 A希望と勇気、努力と強い意志","3『かたかなの　がくしゅう』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n①「かたかなの　かきかた」\n②「じの　かたち」\n③「にて　いる　じ」","4『かん字の　学しゅう』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n①「かくの　おわりの　かきかた」\n②「かくの　とちゅうの　かきかた」\n","4『かん字の　学しゅう』④\n③「文字の　かたち」\n④「かきじゅん」","4『かん字の　学しゅう』③ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n⑤「かきぞめ」","4『かん字の　学しゅう』\n⑥「かくの　ながさと　ほうこう」\n\n「かいて　つたえあおう／ありがとうカードを　かこう」② B感謝\n","「しりたい　文字の　せかい／なんの　かたちから　できた　かん字かな」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「学しゅうのまとめ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かん字の　ひょう／一年生で　学しゅうする　かん字」① A希望と勇気、努力と強い意志"]
["書写",2,"教出","書写",null,"「もっと　もっと、書きたいね！書いて、つたえたいね！」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1『はじめの　学しゅう』① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n①「文字を　書く　しせい」\n②「えんぴつの　もち方」\n③「学しゅうの　すすめ方」\n④「しょしゃの　体そう」","2『かたかなの　学しゅう』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「画の　方こう」","3『かん字の学しゅう』② A希望と勇気、努力と強い意志\n①「書きじゅん」","3『かん字の学しゅう』③\n②「画の　方こう」","3『かん字の学しゅう』④\n③「画の　長さ、画と　画との　間」\n④「画の　つき方と　交わり方」","3『かん字の学しゅう』④\n④「画の　つき方と　交わり方」\n⑤「文字の　中心」","「レッツ・トライ　よこ書きの　書き方」① A希望と勇気、努力と強い意志","3『かん字の学しゅう』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n⑥「年がじょうと　書きぞめ」","3『かん字の学しゅう』③\n⑦「文字の　形」\n\n「書いて　つたえ合おう／しょうたいじょう、本の　しょうかいカードを書こう」④ B礼儀 A個性の伸長","「知りたい　文字のせかい／何の　形から　できた　かん字かな」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「学しゅうのまとめ」② A希望と勇気、努力と強い意志","「かん字の　ひょう／二年生で　学しゅうする　かん字　一年生で学しゅうしたかん字」① A希望と勇気、努力と強い意志"]
["書写",3,"教出","書写","　","「毛筆の学習が始まるよ」 A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「学習の進め方」 A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1『はじめの学習』② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","2『「横画」の筆使い』〈二〉③ A希望と勇気、努力と強い意志","3『「たて画」の筆使い』〈土〉② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「知りたい　文字の世界　筆について知ろう」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n4『「はらい」の筆使い』〈大〉③ A希望と勇気、努力と強い意志","4『「はらい」の筆使い』〈大〉\n「こう筆の学習　『はらい」』\n\n「レッツ・トライ　はがき―暑中みまい」① B礼儀","5『「おれ」と「はね」の筆使い』〈力〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「こう筆の学習　『おれ』と『はね』」\n\n「レッツ・トライ　カード―てんらん会の作品カード」① A希望と勇気、努力と強い意志 B礼儀","6『ひらがなの筆使い』〈つり〉④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「こう筆の学習　筆順と字形」\n\n「レッツ・トライ　原こう用紙―セーフティ教室の作文」① A希望と勇気、努力と強い意志","「レッツ・トライ　手紙―お店見学のお礼じょう」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B感謝\n\n7『「曲がり」と「おれ」の筆使い』〈ビル〉④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「こう筆の学習　文字の組み立て方」","「書きぞめ」〈正月〉② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「書きぞめ」〈友だち〉③ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「レッツ・トライ　俳句」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「点画のしゅるい」\n8『学習のまとめ』〈光〉④ A希望と勇気、努力と強い意志","8『学習のまとめ』\n「知りたい　文字の世界／『手書き文字』と『活字』 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「知っておこう　ローマ字表」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「書いて　つたえ合おう／メモを取ってまとめよう」 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["書写",4,"教出","書写",null,"「どんなときに、手書きで書く？」 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「学習の進め方」 A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1『はじめの学習』② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","2『点画の筆使い』〈花〉③ A希望と勇気、努力と強い意志","「レッツ・トライ　発表しりょう―学習内ようをまとめる」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3『点画のせっし方と間かく』〈日記〉② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4『筆順と字形』〈左右〉④ A希望と勇気、努力と強い意志","4『筆順と字形』\n「こう筆の学習　筆順と字形」","5『ひらがなの筆使い』〈はす〉② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「レッツ・トライ　ノート―理科のノート」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「レッツ・トライ　はがき―けい老の日のはがき」① B礼儀","6『文字の組み立て方（左右）』〈土地〉② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7『文字の組み立て方（上下）』〈竹笛〉② A希望と勇気、努力と強い意志\n","7『文字の組み立て方』〈木材〉〈岩山〉（選たく）④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「こう筆の学習　文字の組み立て方」","「レッツ・トライ　短歌」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「書きぞめ」〈元気〉② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「書きぞめ」〈美しい空〉② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「知りたい文字の世界／さまざまなかるた」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「レッツ・トライ　かるた―ぼうさいかるたを作る」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","8『学習のまとめ』〈平和〉⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","8『学習のまとめ』\n「知っておこう　手紙―学習発表会の案内の手紙」 B礼儀\n\n「書いて伝え合おう　新聞―学級新聞を作ろう」 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「知っておこう　メモ―ダム見学での聞き取りメモ」 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["書写",5,"教出","書写",null,"「書いて　伝えよう」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1『はじめの学習』② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「学習の進め方」","2『文字の組み立て方』（中と外）〈草原〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「知りたい文字の世界　『活字』について知ろう」 A真理の探究","3『文字の組み立て方（中と外）と、穂先の動き』〈道〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「硬筆の学習　文字の組み立て方（中と外）」\n\n「レッツ・トライ　文化―『竹取物語』を書く」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","4『筆順と字形』〈成長〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「硬筆の学習　筆順と字形」","「レッツ・トライ　メモ―工場見学のメモ」① Dよりよく生きる喜び\n\n5『文字の大きさ（漢字どうし）』〈自然〉② A希望と勇気、努力と強い意志","6『文字の大きさ（漢字と平仮名）』〈登る〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「知りたい文字の世界／平仮名のもとになる漢字」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","7『穂先の動きと、線のつながり』〈あこがれ〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「レッツ・トライ　ポスター―読み手を意識して書こう」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実","8『用紙に対する文字の大きさと配列』（年賀状）② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「書きぞめ」〈初春〉② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「書きぞめ」〈世界の国〉③ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「書いて伝え合おう　はがき―年賀状、絵はがきを書こう」 B礼儀 B友情、信頼","9『学習のまとめ』〈考える子〉⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","9『学習のまとめ』\n「知っておこう　手紙―工場見学のお礼の手紙」 B感謝 B礼儀"]
["書写",6,"教出","書写",null,"「知りたいな　世界の『書く』」「伝えたいな　日本の『書く』」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n1『はじめの学習』② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「学習の進め方」","2『文字の大きさと配列』〈歩む〉④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「レッツ・トライ　メモ―話し合いメモ」 C勤労、公共の精神","3『文字の組み立て方（三つの部分）』〈湖〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「硬筆の学習　文字の組み立て方（左右、上下、中と外）」","「レッツ・トライ　ノート―国語ノート」① Dよりよく生きる喜び\n\n「レッツ・トライ　リーフレット―校外学習のリーフレット」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「知りたい文字の世界　文字の旅」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","4『文字の大きさと配列、点画のつながり』〈思いやり〉③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「知りたい　文字の世界／私たちと文字」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「レッツ・トライ　文化―『枕草子』を書く」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n5『文字の大きさと配列、点画のつながり（小筆）』〈「名月や池をめぐりて夜もすがら」〉④ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「レッツ・トライ　小筆―小筆を生かして書く」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「好きな言葉を書く」〈希望〉〈伝統〉〈平等〉〈豊かな海〉⑤ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「書きぞめ」〈理想〉② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「書きぞめ」〈伝統を守る〉③ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","6『学習のまとめ』〈旅立ちの時〉④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「六年間で学習したこと」","6『学習のまとめ』\n「知っておこう　手紙―お願いの手紙」 Dよりよく生きる喜び\n\n「書いて伝え合おう　卒業制作―思い出に残る言葉を書こう」 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["書写",1,"光村","書写",null,"1『しょしゃ　すたーとぶっく』③ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「じぶんの　なまえを　かこう／もじ　たんけんたい」\n「しょしゃ　たいそう」\n「じを　かく　しせい」\n「えんぴつの　もちかた」\n「いろいろな　せんを　かこう」","2『ひらがな』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「『とめ』と『はらい』」\n「『はね』」","2『ひらがな』④\n「かきじゅん」\n「『まがり』と『おれ』」\n「『むすび』」","2『ひらがな』②\n「じの　かたち」\n「ことば」\n「こんな　ことは　ないかな」\n\n「しょしゃ　ひろげたい①〔こくご〕」① A個性の伸長\n\n「しょしゃ　ひろげたい②〔せいかつ〕」 A希望と勇気、努力と強い意志","2『ひらがな』③\n「にて　いる　ひらがな」\n「みずふでで　かいて　みよう」\n「ひらがな　あつまれ」","3『かたかな』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「かたかなの　かきかた」\n「かたかな　あつまれ」","4『かん字』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n「『とめ』『はね』『はらい』」\n「『おれ』『まがり』『そり』」\n「かきじゅん」","4『かん字』③\n「にて　いる　かん字と　かたかな」\n「字の　かたち」\n「かん字　しらべたい」","5『まとめ』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n「かきぞめ」〈ふじ山〉","5『まとめ』\n「一年生の　まとめ」","5『まとめ』\n「空に　大きく　かこう｝"]
["書写",2,"光村","書写",null,"1『いつも　気を　つけよう』③ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「字を　書く　しせい」\n「えんぴつの　もち方」\n「書しゃの　学しゅうばめん」","2『点や　画の　組み立て』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「書きじゅん」\n「点と　画の　名前」","2『点や　画の　組み立て』⑤\n「点や　画の　間」\n「画の　長さ」\n「画の　つき方と　交わり方」","2『点や　画の　組み立て』①\n「ことば」\n「こんな　ことは　ないかな」\n\n「書しゃ　広げたい①〔国語〕」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「書しゃ　広げたい②〔生活〕」 B礼儀","2『点や　画の　組み立て』④\n「『はらい』のほうこう」\n「『おれ』のほうこう」","2『点や　画の　組み立て』③\n「『そり』のほうこう」\n「『点』のほうこう」","2『点や　画の　組み立て』\n「水ふでで　書いて　みよう」\n\n3『字の　形』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「字の　形」","3『字の　形』①\n「字の　中心」","4『まとめ』⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n「書きぞめ」〈元気にあいさつ〉","4『まとめ』\n「二年生の　まとめ」","4『まとめ』\n「一年間の　学びを　ふりかえろう」"]
["書写",3,"光村","書写","　","1『毛筆スタートブック』② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「毛筆のひみつ」\n「用具のじゅんび」\n「書くときのしせい／筆の持ち方」\n「えんぴつとくらべよう／用具のかたづけ」\n「学習の進め方」\n「ほ先の向きとじくのかたむき／空書き」","2『漢字の筆使い』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「点画のしゅるい」\n「『横画』」〈二〉","2『漢字の筆使い』④\n「『たて画』」〈土〉\n「『おれ』」〈日〉","2『漢字の筆使い』①\n「小筆で書いてみよう」\n\n「書写広げたい①〔国語〕」② B礼儀","「書写広げたい②〔国語〕」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2『漢字の筆使い』④\n「力の入れ方」\n「『左はらい』『右はらい』」〈木〉","2『漢字の筆使い』④\n「『点』『はね』」〈小〉\n「『曲がり』」〈元〉","2『漢字の筆使い』①\n「ことば」\n\n3『平がなの筆使い』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「平がな（丸み）」〈つり〉","4『漢字の組み立て』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「部分の組み立て方」\n\n5『文字の配列』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「行の中心」\n「できているかな」","6『まとめ』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n「書きぞめ」〈正月〉〈友だち〉〈はつ春〉〈ゆめ〉","6『まとめ』③\n「三年生のまとめ①②」〈水玉〉","6『まとめ』①\n「もっと知りたい　全国筆・紙・すみ・すずりマップ」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["書写",4,"光村","書写",null,"1『いつも気をつけよう』① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「用具のじゅんび／用具のかたづけ」\n「書くときのしせい」\n「筆の持ち方／タブレットを活用しよう」\n「点画の種類」\n\n2『漢字の組み立て』① A希望と勇気、努力と強い意志\n「部分の組み立て方（左右）」","2『漢字の組み立て』⑤\n「部分の組み立て方（左右）」〈林〉\n「部分の組み立て方（上下）」〈雲〉","3『字の形』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「筆順と字形」〈左右〉","3『字の形』④\n「画の方向」〈麦〉","4『平がなの筆使い』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「平がな（折れ）」〈らん〉","5『文字の配列』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「ノートの達人になろう」\n「みんなで考えよう　SDGsブック」\n「ことば」\n\n「書写広げたい①〔理科〕」 A希望と勇気、努力と強い意志","5『文字の配列』④\n「漢字どうしの大きさ」〈白馬〉","「書写広げたい②〔国語〕」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n5『文字の配列』\n「〔やってみよう〕町の安全を伝えよう」 A節度、節制 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","6『まとめ』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n「書きぞめ」〈出発〉〈明るい心〉〈美しい空〉","6『まとめ』③\n「四年生のまとめ①」","6『まとめ』\n「四年生のまとめ②」〈大地〉"]
["書写",5,"光村","書写",null,"1『いつも気をつけよう』 A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「用具の準備／用具のかたづけ」\n「書くときのしせい」\n「筆の持ち方／タブレットを活用しよう」\n\n2『漢字の組み立て』② A希望と勇気、努力と強い意志\n「部分の組み立て方①（にょう）」〈道〉","2『漢字の組み立て』\n「部分の組み立て方②」\n「〔もっと知りたい〕漢字のいろいろな書き方」","3『書くときの速さ』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「書くときの速さ」\n「手書きの力」\n「〔もっと知りたい〕手書き文字」\n\n「書写広げたい①〔国語〕」① B相互理解、寛容","4『字の形』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「点画のつながりと字形」〈ふるさと〉","4『字の形』④\n「筆順と字形」〈成長〉","4『字の形』①\n「ことば」\n\n5『文字の配列』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n「文字の大きさ（漢字と仮名）」〈読む〉","5『文字の配列』④\n「用紙に合った文字の大きさ」〈飛行〉","5『文字の配列』③\n「めざせ！新聞記者」","6『まとめ』⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n「書きぞめ」〈希望〉〈新しい風〉〈平和な国〉","6『まとめ』\n「五年生のまとめ①②」〈近づく春〉","6『まとめ』\n「六年生を送る会に向けて」 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「書写広げたい②〔英語〕」 C国際理解、国際親善"]
["書写",6,"光村","書写",null,"1『いつも気をつけよう』 A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志\n「用具の準備／用具の片づけ」\n「書くときの姿勢」\n「筆の持ち方／タブレットを活用しよう」","2『漢字の組み立て』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n「部分の組み立て方①（三つの部分）」〈湖〉〈街角〉","2『漢字の組み立て』①\n「部分の組み立て方②」","3『点画のつながり』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n「点画のつながりと読みやすさ」〈ひまわり〉","3『点画のつながり』④\n「筆順と点画のつながり」〈友情〉","４『文字の配列』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n「用紙に合った文字の大きさと配置」〈名月を取つてくれろと泣く子かな〉","４『文字の配列』④\n「伝えるって、どういうこと？」 B親切、思いやり\n「ことば」","「もっと知りたい　みんなが使いやすい筆記具図かん」 C勤労、公共の精神\n\n「もっと知りたい　文字の歴史」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「書写広げたい〔国語〕」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「書写ブック」 A希望と勇気、努力と強い意志 Dよりよく生きる喜び","5『まとめ』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n「書きぞめ」〈感謝〉〈将来の夢〉〈進む勇気〉","5『まとめ』④\n「通信文を見てみよう」\n「六年生のまとめ①②」〈旅立ちの朝〉","5『まとめ』④\n「今の思いを書き残そう」\n「私の文字／私の文字をふり返る」"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["社会",3,"東書","社会",null,"1『わたしのまち　みんなのまち』\n1「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-○「学校のまわり」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 B感謝","1-①「市の様子」⑩ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 D自然愛護","1-①「市の様子」\n\n2『はたらく人とわたしたちのくらし』\n2「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神\n\n2-①「農家の仕事／工場の仕事（選択）」⑩ C勤労、公共の精神 A正直、誠実 A希望と勇気、努力と強い意志","2-①「農家の仕事／工場の仕事」","2-①「農家の仕事／工場の仕事」\n\n2-②「店ではたらく人」⑭ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 B礼儀 C国際理解、国際親善","2-②「店ではたらく人」","2-②「店ではたらく人」\n\n2「いかす（第2単元全体）」① B感謝 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n3『くらしを守る』\n3「導入（オリエンテーション）」① B感謝 C規則の尊重 D生命の尊さ","3-①「火事からくらしを守る」⑧ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ","3-②「事故や事件からくらしを守る」⑥ A節度、節制 C規則の尊重 D生命の尊さ","3「いかす（第3単元全体）」① A節度、節制 C規則の尊重 D生命の尊さ\n\n4『市のうつりかわり』\n4「導入（オリエンテーション）」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4-①「市の様子と人々のくらしのうつりかわり」⑪ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A善悪の判断、自律、自由と責任 B感謝","4-①「市の様子と人々のくらしのうつりかわり」"]
["社会",4,"東書","社会",null,"1『わたしたちの県』\n1「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-○「日本地図を広げて」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n1-①「県の広がり」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B感謝 C勤労、公共の精神 D生命の尊さ","1-①「県の広がり」\n\n2『住みよいくらしをつくる』\n2「導入（オリエンテーション）」① B感謝 C勤労、公共の精神\n\n2-①「水はどこから」⑪ C勤労、公共の精神 D生命の尊さ D自然愛護","2-①「水はどこから」\n\n2-②「ごみのしょりと利用」⑫ C勤労、公共の精神 A節度、節制 B感謝 D自然愛護","2-②「ごみのしょりと利用」","3『自然災害からくらしを守る』\n3「導入（オリエンテーション）」① D生命の尊さ\n\n3-①「風水害からくらしを守る」⑨ D生命の尊さ A節度、節制 C規則の尊重","3-①「風水害からくらしを守る」\n\n4『きょう土の伝統・文化と先人たち』\n4「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n4-①「残したいもの　伝えたいもの」⑨ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 B感謝 C勤労、公共の精神","4-①「残したいもの　伝えたいもの」\n\n4-②「谷に囲まれた台地に水を引く」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり D感動、畏敬の念","4-②「谷に囲まれた台地に水を引く」","5『特色ある地いきと人々のくらし』\n5「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n5-①「こけしをつくるまち・蔵王町」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","5-②「国際交流に取り組むまち・仙台市」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n5-③「美しい景観を生かすまち・松島町／古いまちなみを生かすまち・登米市登米町（選択）」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","5-③「美しい景観を生かすまち・松島町/古いまちなみを生かすまち・登米市登米町（選択）\n\n5「いかす（第5単元全体）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善"]
["社会",5,"東書","社会",null,"1『わたしたちの国土』\n1「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-①「世界の中の国土」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n1-②「国土の地形の特色」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護 A真理の探究","1-③「低い土地のくらし／高い土地のくらし（選択）」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 D自然愛護\n\n1-④「国土の気候の特色」③ D自然愛護 A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","1-⑤「あたたかい土地のくらし／寒い土地のくらし（選択）」④ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 D自然愛護\n\n2『わたしたちの生活と食料生産』\n2「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ\n\n2-①「くらしを支える食料生産」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","2-①「くらしを支える食料生産」\n\n2-②「米づくりのさかんな地域」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 A正直、誠実 C勤労、公共の精神","2-②「米づくりのさかんな地域」\n\n2-③「水産業のさかんな地域」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n2-④「これからの食料生産とわたしたち」④ C国際理解、国際親善 A善悪の判断、自律、自由と責任 A真理の探究","2-④「これからの食料生産とわたしたち」\n\n2「いかす（第2単元全体）」① A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神\n\n3『わたしたちの生活と工業生産』\n3「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A真理の探究\n\n3-①「くらしを支える工業生産」③ A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n3-②「自動車をつくる工業」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり C勤労、公共の精神","3-②「自動車をつくる工業」\n\n3-③「工業生産を支える運輸と貿易」⑤ C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び\n\n3-④「これからの工業生産とわたしたち」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A真理の探究 C国際理解、国際親善","3-④「これからの工業生産とわたしたち」\n\n4『情報化した社会と産業の発展』\n4「導入（オリエンテーション）」① A節度、節制 C規則の尊重\n\n4-①「情報産業とわたしたちのくらし」⑥ C公正、公平、社会正義 A善悪の判断、自律、自由と責任 A正直、誠実","4-②「情報を生かす産業」⑤ C規則の尊重 A真理の探究 B感謝\n\n4-③「情報を生かすわたしたち」② A善悪の判断、自律、自由と責任 B礼儀 B親切、思いやり C公正、公平、社会正義\n\n4「いかす（第4単元全体）」① A善悪の判断、自律、自由と責任 C公正、公平、社会正義","5『わたしたちの生活と環境』\n5「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n5-①「自然災害を防ぐ」⑥ D生命の尊さ D自然愛護 Dよりよく生きる喜び\n\n5-②「わたしたちの生活と森林」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護 B感謝","5-②「わたしたちの生活と森林」\n\n5-③「環境を守るわたしたち」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A善悪の判断、自律、自由と責任 D自然愛護\n\n5「いかす（第5単元全体）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A真理の探究 D自然愛護"]
["社会",6,"東書","社会",null,"1『わたしたちの生活と政治』\n1「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-①「わたしたちのくらしと日本国憲法」⑦ C規則の尊重 C公正、公平、社会正義 D生命の尊さ\n\n1-②「国の政治のしくみと選挙」④ A善悪の判断、自律、自由と責任 C勤労、公共の精神 Dよりよく生きる喜び","1-②「国の政治のしくみと選挙」\n\n1-③「子育て支援の願いを実現する政治／震災復興の願いを実現する政治（選択）」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ","1-③「子育て支援の願いを実現する政治／震災復興の願いを実現する政治（選択）」\n\n1「いかす（第1単元全体）」① A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n2『日本の歴史』\n2「導入（オリエンテーション）」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-①「縄文のむらから古墳のくにへ」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","2-②「天皇中心の国づくり」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 Dよりよく生きる喜び","2-③「貴族のくらし」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A個性の伸長\n\n2-④「武士の世の中へ」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A善悪の判断、自律、自由と責任 C規則の尊重\n\n2-⑤「今に伝わる室町文化」③ A個性の伸長 A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","2-⑥「戦国の世から天下統一へ」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び\n\n2-⑦「江戸幕府と政治の安定」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 C公正、公平、社会正義 Dよりよく生きる喜び\n","2-⑧「町人の文化と新しい学問」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究\n\n2-⑨「明治の国づくりを進めた人々」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 C規則の尊重 C公正、公平、社会正義 C国際理解、国際親善","2-⑩「世界に歩み出した日本」⑥ C国際理解、国際親善 C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","2-⑪「長く続いた戦争と人々のくらし」⑦ D生命の尊さ C公正、公平、社会正義\n\n2-⑫「新しい日本、平和な日本へ」⑦ C国際理解、国際親善 A善悪の判断、自律、自由と責任 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ","2-⑫「新しい日本、平和な日本へ」\n\n2「いかす（第2単元全体）」① D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3『世界の中の日本』\n3「導入（オリエンテーション）」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n3-①「日本とつながりの深い国々」⑦ C国際理解、国際親善 A個性の伸長 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3-②「世界の未来と日本の役割」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び\n\n3「いかす（第3単元全体）」① C国際理解、国際親善 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び"]
["社会",3,"教出","社会",null,"1『わたしたちのまちと市』\n1「オリエンテーション」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1-1「まちの様子」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","1-2「市の様子」⑩ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","2『はたらく人とわたしたちのくらし』\n2「オリエンテーション」① C勤労、公共の精神\n\n2-1「店ではたらく人と仕事」⑩ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A正直、誠実","2-1「店ではたらく人と仕事」","2-2「工場ではたらく人と仕事／農家の仕事（選択）」⑧ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3『地いきの安全を守る』\n3「オリエンテーション」① C勤労、公共の精神\n\n3-1「火事からまちを守る」⑨ D生命の尊さ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3-2「事故や事件からまちを守る」⑧ D生命の尊さ C公正、公平、社会正義 C勤労、公共の精神","3-2「事故や事件からまちを守る」","4『わたしたちの市の歩み』\n4「オリエンテーション」① A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n4-1「かわる道具とくらし」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","4-2「市のうつりかわり」⑨ B感謝 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B親切、思いやり","4-2「市のうつりかわり」"]
["社会",4,"教出","社会",null,"「広げてみよう、市から県へ／みりょくがいっぱい！知りたいな、47都道府県」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1『県の地図を広げて』⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神","2『健康なくらしとまちづくり』\n2「オリエンテーション」① A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n2-1「ごみはどこへ」⑬ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A善悪の判断、自律、自由と責任","2-1「ごみはどこへ」","2-2「水はどこから」⑬ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A節度、節制","3『自然災害にそなえるまちづくり』\n3「オリエンテーション」① D生命の尊さ\n\n3「地震にそなえるまちづくり／水害にそなえるまちづくり（選択）」⑨ D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神\n","4『地域で受けつがれてきたもの』⑨ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B感謝\n\n4「オリエンテーション」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","5『昔から今へと続くまちづくり』⑫ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「オリエンテーション」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","5『昔から今へと続くまちづくり』","6『わたしたちの県のまちづくり』\n6「オリエンテーション」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n6-1「焼き物を生かしたまちづくり」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","6-2「昔のよさを未来に伝えるまちづくり／自然を生かしたまちづくり（選択）」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6-3「国際交流がさかんなまちづくり」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 A希望と勇気、努力と強い意志","6-3「国際交流がさかんなまちづくり」"]
["社会",5,"教出","社会",null,"1『日本の国土とわたしたちのくらし』\n1「オリエンテーション」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n1-1「世界の中の日本の国土」⑤ C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-2「国土の気候と地形」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","1-3「自然条件と人々のくらし」⑩ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","2『未来を支える食料生産』\n2「オリエンテーション」① C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-1「米づくりのさかんな地域」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護 C勤労、公共の精神","2-2「水産業のさかんな地域」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善 C勤労、公共の精神","2-3「これからの食料生産」⑤ C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び\n\n3『未来をつくり出す工業生産』\n3「オリエンテーション」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3-1「自動車の生産にはげむ人々」⑨ C勤労、公共の精神 A真理の探究\n\n3-2「日本の工業生産と貿易・運輸」⑤ C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","3-3「日本の工業生産の今と未来」⑧ C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善 A真理の探究","4『未来とつながる情報』\n4「オリエンテーション」① A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n4-1「情報を伝える人々とわたしたち」⑥ C勤労、公共の精神 A正直、誠実 A善悪の判断、自律、自由と責任","4-2「くらしと産業を変える情報通信技術」⑥ A真理の探究 C国際理解、国際親善 C勤労、公共の精神\n\n5『国土の自然とともに生きる』\n5「オリエンテーション」① D自然愛護\n\n5-1「自然災害とともに生きる」⑥ D生命の尊さ A節度、節制 C勤労、公共の精神","5-2「森林とともに生きる」⑥ D自然愛護 C勤労、公共の精神 A真理の探究","5-3「環境をともに守る」⑤ D生命の尊さ A節度、節制 C勤労、公共の精神 Dよりよく生きる喜び"]
["社会",6,"教出","社会",null,"1『ともに生きる暮らしと政治』\n1「オリエンテーション」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n1-1「憲法とわたしたちの暮らし」⑪ C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び","1-2「わたしたちの暮らしを支える政治」⑦ C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ","2『日本の歴史』\n2「オリエンテーション」① C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-1「国づくりへの歩み」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C公正、公平、社会正義\n\n2-2「大陸に学んだ国づくり」⑦ A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","2-3「武士の政治が始まる」④ C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-4「室町文化と力をつける人々」④ C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A個性の伸長","2-5「全国統一への動き」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ\n\n2-6「幕府の政治と人々の暮らし」⑤ C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-7「新しい文化と学問」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究 C公正、公平、社会正義","2-8「明治の新しい国づくり」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n2-9「近代国家を目ざして」⑨ C公正、公平、社会正義 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","2-10「戦争と人々の暮らし」⑦ D生命の尊さ A善悪の判断、自律、自由と責任 C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","2-11「平和で豊かな暮らしを目ざして」⑧ D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3『世界の中の日本』\n3「オリエンテーション」① C国際理解、国際親善\n\n3-1「日本とつながりの深い国々」⑤ C国際理解、国際親善 B相互理解、寛容\n","3-2「地球規模の課題の解決と国際協力」⑦ D生命の尊さ C国際理解、国際親善 Dよりよく生きる喜び","3-2「地球規模の課題の解決と国際協力」"]
["社会",3,"日文","社会",null,"1『わたしたちの住んでいるところ』\n1「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-1「わたしたちの住んでる市のようす」⑰ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 B礼儀","1-1「わたしたちの住んでる市のようす」","1-1「わたしたちの住んでる市のようす」\n\n2『わたしたちのくらしとまちではたらく人びと』\n2「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神\n\n2-1「工場ではたらく人びとの仕事／畑ではたらく人びとの仕事（選択）」⑧ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","2-1「工場ではたらく人びとの仕事／畑ではたらく人びとの仕事（選択）」","2-2「店ではたらく人びとの仕事」⑪ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志 B礼儀","2-2「店ではたらく人びとの仕事」\n\n3『安全なくらしを守る』\n3「大単元の導入」① D生命の尊さ\n\n3-1「火事から人びとを守る」⑨ D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志 B感謝 C勤労、公共の精神","3-1「火事から人びとを守る」\n\n3-2「交通事故や事件から人びとを守る」⑦ D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志 B感謝 C勤労、公共の精神","3-2「交通事故や事件から人びとを守る」","4『市のようすとくらしのうつりかわり』\n4「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n4-1「うつりかわる市とくらし」⑭ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B感謝 A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神","4-1「うつりかわる市とくらし」","4-1「うつりかわる市とくらし」"]
["社会",4,"日文","社会",null,"1『わたしたちの県』\n1「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-1「わたしたちの県のようす」⑨ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","1-1「わたしたちの県のようす」\n\n2『健康なくらしを守る仕事』\n2「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ\n\n2-1「ごみのしょりと活用」⑬ A節度、節制 B感謝 C勤労、公共の精神 D自然愛護","2-1「ごみのしょりと活用」\n\n2-2「くらしをささえる水」⑫ A節度、節制 B感謝 C勤労、公共の精神 D生命の尊さ D自然愛護","2-2「くらしをささえる水」","3『自然災害から人々を守る活動』\n3「大単元の導入」① D生命の尊さ\n\n3-1「自然災害から命を守る」⑪ D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","3-1「自然災害から命を守る」\n\n4『地いきの伝統や文化と、先人のはたらき』\n4「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n4-1「わたしたちのまちに伝わるもの」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志","4-1「わたしたちのまちに伝わるもの」\n\n4-2「原野に水を引く」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志 B感謝 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","4-2「原野に水を引く」","5『わたしたちの住んでいる県』\n5「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n5-1「伝統的な工業がさかんな地いき」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B感謝 A希望と勇気、努力と強い意志","5-2「土地の特色を生かした地いき」⑥ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D自然愛護\n\n5-3「世界とつながる地いき」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","5-3「世界とつながる地いき」"]
["社会",5,"日文","社会",null,"1『日本の国土と人々のくらし』\n1「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-1「世界から見た日本」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","1-2「日本の地形や気候」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-3「さまざまな土地のくらし」「〔1〕あたたかい沖縄県に住む人々のくらし／寒い土地のくらし―北海道旭川市―」「〔2〕低地に住む岐阜県海津市の人々のくらし／高い土地のくらし―群馬県嬬恋村―」（選択）⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","1-3「さまざまな土地のくらし」\n\n2『わたしたちの食生活を支える食料生産』\n2「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-1「食生活を支える食料の産地」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神\n\n2-2「米作りのさかんな地域」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","2-3「水産業のさかんな地域／畜産業のさかんな宮崎県（選択）」⑦ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","2-4「これからの食料生産」⑦ A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","3『工業生産とわたしたちのくらし』\n3「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n3-1「くらしや産業を支える工業生産」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n3-2「自動車工業のさかんな地域」⑧ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究","3-3「運輸と日本の貿易」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 Dよりよく生きる喜び\n\n3-4「これからの工業生産」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 Dよりよく生きる喜び","4『情報社会に生きるわたしたち』\n4「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A善悪の判断、自律、自由と責任\n\n4-1「情報をつくり、伝える」⑦ A善悪の判断、自律、自由と責任 A正直、誠実 C公正、公平、社会正義","4-2「情報を生かして発展する産業／情報を生かして発展する観光業／医療に生かされる情報ネットワーク（選択）」⑥ A正直、誠実 A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神","5『国土の環境を守る』\n5「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n5-1「自然災害から人々を守る」⑥ D生命の尊さ D自然愛護 A真理の探究 Dよりよく生きる喜び\n\n5-2「森林とわたしたちのくらし」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護 C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志","5-2「森林とわたしたちのくらし」\n\n5-3「環境とわたしたちのくらし」⑤ D生命の尊さ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C公正、公平、社会正義 C勤労、公共の精神"]
["社会",6,"日文","社会",null,"1『わが国の政治のはたらき』\n1「大単元の導入」① C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n1-1「日本国憲法と政治のしくみ」⑬ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C規則の尊重 C公正、公平、社会正義","1-1「日本国憲法と政治のしくみ」\n\n1-2「わたしたちの願いと政治のはたらき／自然災害からの復旧や復興の取り組み／経験をむだにしないまちづくり（選択）」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び","1-2「わたしたちの願いと政治のはたらき／自然災害からの復旧や復興の取り組み／経験をむだにしないまちづくり（選択）」\n\n2『日本のあゆみ』\n2「大単元の導入」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-1「大昔のくらしとくにの統一」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n2-2「天皇を中心とした政治」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A真理の探究 C国際理解、国際親善","2-2「天皇を中心とした政治」\n\n2-3「貴族が生み出した新しい文化」③ C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A真理の探究","2-4「武士による政治のはじまり」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C規則の尊重 C国際理解、国際親善\n\n2-5「今に伝わる室町の文化と人々のくらし」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A個性の伸長","2-6「戦国の世の統一」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究 C規則の尊重 C公正、公平、社会正義 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n2-7「武士による政治の安定」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C公正、公平、社会正義 D生命の尊さ","2-8「江戸の社会と文化・学問」⑥ C公正、公平、社会正義 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A真理の探究\n\n2-9「明治の新しい国づくり」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善 A善悪の判断、自律、自由と責任","2-10「国力の充実をめざす日本と国際社会」⑦ C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","2-11「アジア・太平洋に広がる戦争」⑧ D生命の尊さ A善悪の判断、自律、自由と責任 C国際理解、国際親善\n\n2-12「新しい日本へのあゆみ」⑦ D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志 Dよりよく生きる喜び","2-12「新しい日本へのあゆみ」\n\n3『世界のなかの日本とわたしたち』\n3「大単元の導入」① C国際理解、国際親善\n\n3-1「日本とつながりの深い国々」⑦ C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B相互理解、寛容","3-2「世界がかかえる問題と日本の役割」⑥ C国際理解、国際親善 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び\n"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["算数",1,"東書","算数",null,"「くらべた　ことが　あるかな」「おおいのは　どちらかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「なかまづくりと　かず」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","1「なかまづくりと　かず」\n\n2「なんばんめ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どのように　かわるかな」「しあげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「あわせて　いくつ　ふえると　いくつ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","3「あわせて　いくつ　ふえると　いくつ」\n\n4「のこりは　いくつ　ちがいは　いくつ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","5「どちらが　ながい」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n","6「わかりやすくせいりしよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「10より　おおきい　かず」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「なんじ　なんじはん」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「3つの　かずの　けいさん」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「どちらがおおい」④ A希望と勇気、努力と強い意志","11「たしざん」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「かたちあそび」④ A希望と勇気、努力と強い意志","13「ひきざん」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","「どんな　けいさんに　なるのかな?」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「けいさんぴらみっど」② A希望と勇気、努力と強い意志","14「おおきい　かず」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「どちらが　ひろい」① A希望と勇気、努力と強い意志","16「なんじなんぷん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「たしざんと　ひきざん」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","18「かたちづくり」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「1ねんの　ふくしゅう」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",2,"東書","算数",null,"「学びのとびら」① B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「わかりやすく　あらわそう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「たし算の　しかたを考えよう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","2「たし算の　しかたを考えよう」\n\n3「ひき算の　しかたを考えよう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな　計算に　なるのかな？」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「長さを　はかって　あらわそう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","4「長さを　はかって　あらわそう」\n\n5「100より　大きい　数を　しらべよう」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「水の　かさを　はかって　あらわそう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","6「水の　かさを　はかって　あらわそう」\n\n7「時計を　生活に　生かそう」② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","8「計算の　しかたを　くふうしよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「ひっ算の　しかたを　考えよう」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「さんかくや　しかくの　形を　しらべよう」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","10「さんかくや　しかくの　形を　しらべよう」\n\n11「新しい　計算を　考えよう」⑰ A希望と勇気、努力と強い意志","11「新しい　計算を　考えよう」\n\n12「九九を　つくろう」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","12「九九を　つくろう」","13「1000より　大きい　数を　しらべよう」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「長い　長さを　はかって　あらわそう」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","14「長い　長さを　はかって　あらわそう」\n\n15「図を　つかって　考えよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「分けた　大きさの　あらわし方を　しらべよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「はこの　形を　しらべよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","17「はこの　形を　しらべよう」\n\n「計算ピラミッド」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「２年の　ふくしゅう」④ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",3,"東書","算数",null,"「学びのとびら」① B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「九九を見なおそう」⑧ B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「時こくと時間のもとめ方を考えよう」④ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","3「同じ数ずつ分けるときの計算を考えよう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 C公正、公平、社会正義\n\n4「大きい数の筆算を考えよう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","4「大きい数の筆算を考えよう」\n\n「考える力をのばそう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「長い長さをはかって表そう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n6「記ろくを整理して調べよう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","6「記ろくを整理して調べよう」\n\n7「数をよく見て暗算で計算しよう」② A希望と勇気、努力と強い意志","8「わり算を考えよう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「10000より大きい数を調べよう」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","9「10000より大きい数を調べよう」\n\n10「大きい数のかけ算のしかたを考えよう」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","11「わり算や分数を考えよう」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるのかな？」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「まるい形を調べよう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「数の表し方やしくみを調べよう」⑪ B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n","14「重さをはかって表そう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n","15「分数を使った大きさの表し方を調べよう」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「□を使って場面を式に表そう」③ A希望と勇気、努力と強い意志","17「かけ算の筆算を考えよう」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「倍の計算」③ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","18「三角形を調べよう」⑧ B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「そろばん」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「考える力をのばそう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「3年のふくしゅう」③ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",4,"東書","算数",null,"「学びのとびら」① B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「1億より大きい数を調べよう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善\n\n2「グラフや表を使って考えよう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","2「グラフや表を使って考えよう」\n\n3「わり算のしかたを考えよう」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善＊51p（世界の割り算）","3「わり算のしかたを考えよう」\n\n4「角の大きさの表し方を調べよう」⑨ B友情、信頼\n\n5「小数のしくみを調べよう」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志","5「小数のしくみを調べよう」\n\n「考える力をのばそう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「そろばん」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","6「わり算の筆算を考えよう」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「倍の見方」④ A希望と勇気、努力と強い意志","7「およその数の表し方と使い方を調べよう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数で読みとこう」① C勤労、公共の精神\n\n8「計算のやくそくを調べよう」⑧ B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志","9「直線の交わり方やならび方に注目して調べよう」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n","10「分数をくわしく調べよう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「変わり方に注目して調べよう」④ A希望と勇気、努力と強い意志","12「広さのくらべ方と表し方を考えよう」⑩ B友情、信頼","13「小数のかけ算とわり算を考えよう」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるのかな？」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「箱の形の特ちょうを調べよう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","14「箱の形の特ちょうを調べよう」\n\n「考える力をのばそう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数で読みとこう」① C勤労、公共の精神\n\n「4年のふくしゅう」③ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",5,"東書","算数",null,"「学びのとびら」① A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「整数と少数のしくみをまとめよう」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「直方体や立方体のかさの比べ方と表し方を考えよう」⑧ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n","2「直方体や立方体のかさの比べ方と表し方を考えよう」\n\n3「変わり方を調べよう(1)」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「かけ算の世界を広げよう」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","4「かけ算の世界を広げよう」\n\n5「わり算の世界を広げよう」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「小数の倍」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるのかな？」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","6「形も大きさも同じ図形を調べよう」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","7「図形の角を調べよう」⑥ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「整数の性質を調べよう」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n","9「分数と小数、整数の関係を調べよう」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「考える力をのばそう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数で読みとこう」② C国際理解、国際親善\n\n10「分数のたし算、ひき算を広げよう」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","11「ならした大きさを考えよう」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「比べ方を考えよう(1)」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","13「面積の求め方を考えよう」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","14「比べ方を考えよう(2)」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「割合をグラフに表して調べよう」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n","15「割合をグラフに表して調べよう」\n\n16「変わり方を調べよう(2)」① A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「多角形と円をくわしく調べよう」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","18「立体をくわしく調べよう」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「考える力をのばそう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数で読みとこう」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「5年のふくしゅう」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",6,"東書","算数",null,"「学びのとびら」① A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「つり合いのとれた図形を調べよう」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","1「つり合いのとれた図形を調べよう」\n\n2「数量やその関係を式に表そう」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「分数をかける計算を考えよう」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","3「分数をかける計算を考えよう」\n\n4「分数でわる計算を考えよう」⑦ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「分数の倍」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるのかな？」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n","5「割合の表し方を調べよう」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数で読みとこう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","6「形が同じで大きさがちがう図形を調べよう」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「データの特ちょうを調べて判断しよう」⑩ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「円の面積の求め方を考えよう」⑥ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志","8「円の面積の求め方を考えよう」\n\n9「角柱と円柱の体積の求め方を考えよう」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「およその面積と体積を求めよう」⑤ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「考える力をのばそう」② A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志","11「比例の関係をくわしく調べよう」⑯ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志","12「順序よく整理して調べよう」⑥ A真理の探究 B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「考える力をのばそう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数で読みとこう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「データを使って生活を見なおそう」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","13「算数の学習をしあげよう」⑲ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","13「算数の学習をしあげよう」","「算数卒業旅行」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["算数",1,"大日","算数",null,"0「なかよし」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「10までの　かず」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","1「10までの　かず」\n\n2「なんばんめ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「いくつと　いくつ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","3「いくつと　いくつ」\n\n4「あわせて　いくつ　ふえると　いくつ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「のこりは　いくつ　ちがいは　いくつ」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","5「のこりは　いくつ　ちがいは　いくつ」\n\n「おはなしづくり」① A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n6「かずしらべ」② A希望と勇気、努力と強い意志","7「10より　おおきい　かず」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「なんじ　なんじはん」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「たしざんカード　ひきざんカード」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「3つの　かずの　けいさん」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","10「3つの　かずの　けいさん」\n\n11「ながさくらべ」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな　けいさん　するのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「たしざん」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","12「たしざん」\n\n「たしざんゲーム」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「ひろさくらべ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「ひきざん」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「かさくらべ」② A希望と勇気、努力と強い意志","15「かさくらべ」\n\n16「いろいろな　かたち」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","17「大きな　かず」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","17「大きな　かず」\n\n18「なんじなんぷん」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n19「ずを　つかって　かんがえよう」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おなじ　かずずつ　わけよう」① A希望と勇気、努力と強い意志","20「かたちづくり」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「タマをさがせ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「1年のふくしゅう」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",2,"大日","算数",null,"1「せいりの　しかた」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「2けたの　たし算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「2けたの　ひき算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","3「2けたの　ひき算」\n\n4「長さの　たんい」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「100　より　大きい　数」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","5「100　より　大きい　数」\n\n「友だちの家はどこかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「かさの　たんい」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","7「時こくと　時間」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「時こくの　あらわし方」① A希望と勇気、努力と強い意志","8「たし算と　ひき算の　ひっ算」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ひっ算を　つくろう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「三角形と　四角形」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","9「三角形と　四角形」\n\n10「かけ算」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かけ算ビンゴ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「九九のカードゲーム」① A希望と勇気、努力と強い意志","11「かけ算九九づくり」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","11「かけ算九九づくり」\n\n「公園たんけんに　行こう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「長い　ものの　長さの　たんい」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どれが　おけるかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n","13「1000　より　大きい　数」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「たし算と　ひき算の　かんけい」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n","14「たし算と　ひき算の　かんけい」\n\n「どんな計算するのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「かけ算の　きまり」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「分数」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","16「分数」\n\n17「はこの　形」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「見えない　数は　いくつかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「2年の　ふくしゅう」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",3,"大日","算数",null,"1「かけ算」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「たし算とひき算の筆算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","2「たし算とひき算の筆算」\n\n3「ぼうグラフと表」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「表とグラフを組み合わせて考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「時こくと時間」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","5「わり算」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「間は何mかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「あまりのあるわり算」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「円と球」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","7「円と球」","8「かけ算の筆算」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「答えが2けたになるわり算」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「10000より大きい数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n","10「10000より大きい数」\n\n11「小数」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","11「小数」\n\n「カードゲーム」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「長さ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「分数」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","13「分数」\n\n14「三角形と角」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算するのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志","15「重さの単位」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「□を使った式」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","16「□を使った式」\n\n「暗算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「2けたの数をかける計算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「倍とかけ算、わり算」④ A希望と勇気、努力と強い意志","18「倍とかけ算、わり算」\n\n「そろばん」③ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「3年のふくしゅう」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",4,"大日","算数",null,"1「折れ線グラフと表」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「グラフから読み取ろう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「わり算の筆算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","2「わり算の筆算」\n\n「ふくしゅう、暗算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「角度」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「１億より大きい数」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","4「１億より大きい数」\n\n「大きな数をつくろう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「式と計算」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「垂直、平行と四角形」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","6「垂直、平行と四角形」","7「がい数」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「2けたの数でわる計算」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","8「2けたの数でわる計算」\n\n「おみやげを買おう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「変わり方」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「倍とかけ算、わり算」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","10「倍とかけ算、わり算」\n\n「どんな計算するのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「小数」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「面積」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","12「面積」\n\n「そろばん」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","13「小数と整数のかけ算・わり算」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志","13「小数と整数のかけ算・わり算」\n\n14「分数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どれを食べたのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「直方体と立方体」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","15「直方体と立方体」\n\n「4年のふくしゅう」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",5,"大日","算数",null,"1「整数と小数」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「図形の角の大きさ」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「２つの量の変わり方」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「小数のかけ算」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","4「小数のかけ算」\n\n5「体積」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","5「体積」\n\n6「小数のわり算」⑱ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","6「小数のわり算」\n\n7「合同な図形」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算するのかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","8「整数の性質」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ビンゴにならないためには」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「分数のたし算とひき算」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「平均」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","10「平均」\n\n11「単位量あたりの大きさ」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「分数と小数、整数」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「割合」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","13「割合」\n\n「どの割引券を使おうかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「帯グラフと円グラフ」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どこが安いかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「正多角形と円」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","15「正多角形と円」","16「四角形と三角形の面積」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「面積は変わるかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","17「速さ」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「角柱と円柱」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","18「角柱と円柱」\n\n「変わり方を調べよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「5年の復習」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",6,"大日","算数",null,"1「対称な図形」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「分数と整数のかけ算・わり算」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","2「分数と整数のかけ算・わり算」\n\n3「円の面積」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「円の面積の公式づくり」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「文字を使った式」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","4「文字を使った式」\n\n「何枚いるかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「データの活用」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「グラフから読み取ろう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n","6「角柱と円柱の体積」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","7「分数のかけ算」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「時間と分数」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「分数のわり算」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","8「分数のわり算」\n\n「どんな計算するのかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「場合の数」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","9「場合の数」\n\n「リーグ戦とトーナメント戦」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どの行き方がいいかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「比」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「拡大図と縮図」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","11「拡大図と縮図」\n\n「どうして拡大図になるのかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「伊能忠敬の地図作り」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","12「比例と反比例」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","12「比例と反比例」\n\n13「およその面積や体積」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","「数あてゲーム」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「6年間のまとめ」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",1,"学図","算数",null,"1「10までのかず」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","1「10までのかず」\n\n2「いくつといくつ」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「なんばんめかな」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「あわせていくつ　ふえるといくつ」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","4「あわせていくつ　ふえるといくつ」\n\n5「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n","5「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」\n\n「さんすうを　つかって」① A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","6「いくつあるかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「10より大きいかずをかぞえよう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「なんじなんじはん」② A希望と勇気、努力と強い意志","9「かたちあそび」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「たしたりひいたりしてみよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「たしざん」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","11「たしざん」\n\n12「ひきざん」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「くらべてみよう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","13「くらべてみよう」\n\n「さんすうを　つかって」① A希望と勇気、努力と強い意志","14「かたちをつくろう」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「大きいかずをかぞえよう」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","15「大きいかずをかぞえよう」\n\n16「なんじなんぷん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「たすのかなひくのかな　ずにかいてかんがえよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志","18「かずしらべ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n19「1年のまとめをしよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プログラミングのプ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「さんすうをつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",2,"学図","算数",null,"1「ひょうとグラフ」④ D生命の尊さ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「時こくと時間(1)」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「2けたのたし算とひき算」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「たし算のひっ算」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","4「たし算のひっ算」\n\n5「ひき算のひっ算」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「長さ(1)」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","6「長さ(1)」\n\n7「たし算とひき算(1)」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「1000までの数」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「大きい数のたし算とひき算」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","9「大きい数のたし算とひき算」\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","10「水のかさ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「三角形と四角形」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","12「かけ算(1)」⑯ A希望と勇気、努力と強い意志","13「かけ算(2)」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「かけ算(3)」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","14「かけ算(3)」\n\n15「分数」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志","16「時こくと時間(2)」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「10000までの数」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「長さ(2)」④ A希望と勇気、努力と強い意志","18「長さ(2)」\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n19「たし算とひき算(2)」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n20「しりょうのせいり」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n21「はこの形」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","21「はこの形」\n\n22「2年のまとめ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プログラミングのプ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["算数",3,"学図","算数",null,"1「かけ算」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「時こくと時間」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「わり算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","3「わり算」\n\n「倍の計算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「たし算とひき算」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n","4「たし算とひき算」\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「表とグラフ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","5「表とグラフ」\n\n6「長さ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志 C規則の尊重","7「円と球」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「あまりのあるわり算」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","9「（2けた）×（1けた）の計算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「1けたをかけるかけ算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「大きい数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","11「大きい数」\n\n12「小数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「三角形と角」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","13「三角形と角」\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","14「2けたをかけるかけ算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「分数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","15「分数」\n\n16「重さ」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「□を使った式」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","17「□を使った式」\n\n18「しりょうの活用」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n19「そろばん」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n20「3年のまとめ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プログラミングのプ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志 C規則の尊重"]
["算数",4,"学図","算数",null,"1「大きい数」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「折れ線グラフ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「わり算」④ A希望と勇気、努力と強い意志","3「わり算」\n\n4「角」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「（2けた）÷（1けた）の計算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「1けたでわるわり算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","6「1けたでわるわり算」\n\n7「しりょうの整理」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「2けたでわるわり算」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","8「2けたでわるわり算」\n\n「倍の計算(1)」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志","9「垂直・平行と四角形」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「倍の計算(2)」① A希望と勇気、努力と強い意志","10「がい数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「式と計算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n","11「式と計算」\n\n12「小数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「そろばん」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n14「面積」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","14「面積」\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志","15「計算のしかたを考えよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「小数のかけ算とわり算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「倍の計算(3)」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「分数」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","17「分数」\n\n18「直方体と立方体」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n19「ともなって変わる量」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n","19「ともなって変わる量」\n\n20「しりょうの活用」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n21「4年のまとめ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プログラミングのプ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",5,"学図","算数",null,"1「小数と整数」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「合同な図形」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「比例」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","3「比例」\n\n4「平均」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「倍数と約数」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n","5「倍数と約数」\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「単位量あたりの大きさ(1)」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「小数のかけ算」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「小数のわり算」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","8「小数のわり算」\n\n「倍の計算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","9「図形の角」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「単位量あたりの大きさ(2)」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","11「分数のたし算とひき算」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「分数と小数・整数」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「割合(1)」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n","13「割合(1)」\n\n14「図形の面積」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","15「正多角形と円」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","16「体積」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「割合(2)」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n","17「割合(2)」\n\n18「いろいろなグラフ」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n19「立体」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","20「データの活用」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n21「5年のまとめ」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プログラミングのプ」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",6,"学図","算数",null,"1「対称」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「文字と式」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","2「文字と式」\n\n3「分数と整数のかけ算とわり算」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","3「分数と整数のかけ算とわり算」\n\n4「分数×分数」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「分数÷分数」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","5「分数÷分数」\n\n6「資料の整理」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","7「ならべ方と組み合わせ方」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「小数と分数の計算」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」 A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「倍の計算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「円の面積」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","10「立体の体積」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふりかえろう　つなげよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「比とその利用」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「拡大図と縮図」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","12「拡大図と縮図」\n\n13「比例と反比例」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","13「比例と反比例」\n\n「算数をつかって」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","14「データの活用」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「算数のまとめ」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プログラミングのプ」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n別冊1「算数で見つけた見方・考え方」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","別冊1「算数で見つけた見方・考え方」\n\n別冊2「中学校へのかけ橋」 A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","別冊2「中学校へのかけ橋」"]
["算数",1,"教出","算数",null,"「なかよしあつまれ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「いくつかな」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","1「いくつかな」\n\n2「なんばんめ」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「いまなんじ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「いくつといくつ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","4「いくつといくつ」\n\n5「ぜんぶでいくつ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「のこりはいくつ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","6「のこりはいくつ」\n\n「いったりきたり」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「どれだけおおい」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「さんすうなつやすみ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n","8「10より大きいかず」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「かずをせいりして」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「かたちあそび」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","10「かたちあそび」\n\n「こうていでさんすう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「３つのかずのたしざん、ひきざん」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「たしざん」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","12「たしざん」\n\n13「ひきざん」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どこにあるかな」① A希望と勇気、努力と強い意志","14「くらべかた」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「さんすうでふゆじたく」① A希望と勇気、努力と強い意志","15「大きなかず」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","15「大きなかず」\n\n16「なんじなんぷん」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おなじかずずつにわけよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「どんなしきになるかな」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「かたちづくり」⑤ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","18「かたちづくり」\n\n「1年のまとめ」③ A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["算数",2,"教出","算数",null,"「みんなで算数をはじめよう！／ココアはいくつ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「表とグラフ」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「たし算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","2「たし算」\n\n3「ひき算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「長さ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","4「長さ」\n\n5「100より大きい数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たし算とひき算の図」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「たし算とひき算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","6「たし算とひき算」\n\n「何人いるかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「時こくと時間」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「筆算を作ろう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n","8「水のかさ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ロボットレース」① A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n9「三角形と四角形」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「タングラム」① A希望と勇気、努力と強い意志","10「かけ算」⑳ A希望と勇気、努力と強い意志","10「かけ算」\n\n「九九であそぼう」② A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n11「かけ算九九づくり」⑱ A希望と勇気、努力と強い意志","11「かけ算九九づくり」\n\n「九九ジグソーパズル」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「長いものの長さ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「数をあらわそう」① A希望と勇気、努力と強い意志","13「九九の表」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「はこの形」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","15「1000より大きい数」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「数のめいろ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「図をつかって考えよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「１を分けて」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","17「1を分けて」\n\n「お楽しみ会で算数」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数をつかって考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「2年のまとめ」④ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",3,"教出","算数",null,"「みんなで算数をはじめよう！／ひき算のヒミツ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「かけ算のきまり」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「時こくと時間」⑥ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","2「時こくと時間」\n\n3「たし算とひき算」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「わり算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","4「わり算」\n\n「１/２に分けよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「長さ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「表とぼうグラフ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","6「表とぼうグラフ」\n\n7「あまりのあるわり算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「なみ木道」② A希望と勇気、努力と強い意志","8「10000より大きい数」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「円と球」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「かけ算とわり算の図」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「かけ算の筆算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「重さ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","11「重さ」\n\n12「分数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「三角形」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","13「三角形」\n\n14「□を使った式と図」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「タイルは何まい」① A希望と勇気、努力と強い意志","15「小数」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「まほうじん」① A希望と勇気、努力と強い意志","16「2けたの数のかけ算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ドッジボールのコートをかこう」① C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n17「倍の計算」③ A希望と勇気、努力と強い意志 C規則の尊重","18「そろばん」③ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「カレンダーを調べよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数を使って考えよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「3年のまとめ」④ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",4,"教出","算数",null,"「みんなで算数をはじめよう！／ペントミノ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「大きな数」⑨ C国際理解、国際親善 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「わり算の筆算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","2「わり算の筆算」\n\n3「折れ線グラフ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「油分け」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「角」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","4「角」\n\n5「2けたの数のわり算」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志","5「2けたの数のわり算」\n\n6「がい数」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こわれた電たく」① A希望と勇気、努力と強い意志","7「垂直、平行と四角形」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「式と計算」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","8「式と計算」\n\n9「面積」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「つないだ輪を切って」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「整理のしかた」⑥ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","10「整理のしかた」\n\n11「くらべ方」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「小数のしくみとたし算、ひき算」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志","12「小数のしくみとたし算、ひき算」\n\n13「変わり方」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「そろばん」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「方眼で九九を考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志","15「小数と整数のかけ算、わり算」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","15「小数と整数のかけ算、わり算」\n\n16「立体」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「分数の大きさとたし算、ひき算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","17「分数の大きさとたし算、ひき算」\n\n「部屋分けパズル」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数を使って考えよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「4年のまとめ」② A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",5,"教出","算数",null,"「みんなで算数をはじめよう！／2つに分けよう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「整数と小数」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「体積」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","2「体積」\n\n3「2つの量の変わり方」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「2000㎥を作ろう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「小数のかけ算」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","4「小数のかけ算」\n\n5「合同と三角形、四角形」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「小数のわり算」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","6「小数のわり算」\n\n「ご石の数え方」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","7「整数の見方」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「分数の大きさとたし算、ひき算」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","8「分数の大きさとたし算、ひき算」\n\n9「平均」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「奇数と偶数に分けて」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「単位量あたりの大きさ」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","10「単位量あたりの大きさ」\n\n11「わり算と分数」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「九九の表を調べよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「割合」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","12「割合」\n\n13「割合とグラフ」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「四角形の関係を調べよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","14「四角形や三角形の面積」⑯ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","14「四角形や三角形の面積」\n\n15「正多角形と円」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「角柱と円柱」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","16「角柱と円柱」\n\n「三角形に変身」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数を使って考えよう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「5年のまとめ」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",6,"教出","算数",null,"「みんなで算数をはじめよう！／不思議なパスカルの三角形」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「文字を使った式」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「分数と整数のかけ算、わり算」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","2「分数と整数のかけ算、わり算」\n\n3「対称な図形」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n","「対称なデザイン」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「分数のかけ算」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「分数のわり算」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","5「分数のわり算」\n\n「切り紙遊び」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","6「データの見方」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「円の面積」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","7「円の面積」\n\n「ピザの面積を比べよう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「比例と反比例」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「角柱と円柱の体積」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","9「角柱と円柱の体積」\n\n10「比」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「うさぎとかめ」① A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 C規則の尊重\n\n11「拡大図と縮図」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","11「拡大図と縮図」\n\n「およその面積と体積」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「地上絵をかこう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","12「並べ方と組み合わせ」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数を使って考えよう」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「6年のまとめ」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","「算数をふり返ろう！　もっと楽しもう！」㉓ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","「算数をふり返ろう！　もっと楽しもう！」"]
["算数",1,"啓林","算数",null,"「わくわく　すたあと／わくわく　がっこう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「かずと　すうじ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","1「かずと　すうじ」\n\n2「なんばんめ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「いくつと　いくつ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","4「いろいろな　かたち」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「ふえたり　へったり」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「たしざん(1)」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「ひきざん(1)」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","7「ひきざん(1)」\n\n8「かずしらべ」① A希望と勇気、努力と強い意志","9「10より　おおきい　かず」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「なんじ　なんじはん」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「おおきさくらべ(1)」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","11「おおきさくらべ(1)」\n\n12「3つの　かずの　けいさん」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「たしざん(2)」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","13「たしざん(2)」\n\n14「かたちづくり」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「ひきざん(2)」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","15「ひきざん(2)」\n\n16「0の　たしざんと　ひきざん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「ものと　ひとの　かず」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志\n","18「大きい　かず」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志","18「大きい　かず」\n\n19「なんじなんぷん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n20「おなじ　かずずつ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たすのかな　ひくのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n21「100までの　かずの　けいさん」④ A希望と勇気、努力と強い意志","22「おおい　ほう　すくない　ほう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n23「大きさくらべ(2)」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かえますか？かえませんか？」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「もう　すぐ　2年生」③ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",2,"啓林","算数",null,"「算数の　とびら」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「ひょうと　グラフ」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「たし算と　ひき算」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「時こくと　時間」④ A希望と勇気、努力と強い意志","4「長さ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「たし算と　ひき算の　ひっ算(1)」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","5「たし算と　ひき算の　ひっ算(1)」\n\n「ほうかご　何する？」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「100を　こえる　数」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","6「100を　こえる　数」\n\n7「かさ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「買えますか？　買えませんか？」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数の　じゆうけんきゅう」① A希望と勇気、努力と強い意志","8「たし算と　ひき算の　ひっ算(2)」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こんにちは　さようなら」③ A希望と勇気、努力と強い意志","9「しきと　計算」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「かけ算(1)」⑯ A希望と勇気、努力と強い意志","10「かけ算(1)」\n\n11「かけ算(2)」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「三角形と　四角形」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","12「三角形と　四角形」\n\n「かっても　まけても！」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな　計算に　なるのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「何番目」① A希望と勇気、努力と強い意志","13「かけ算の　きまり」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「100cmを　こえる　長さ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","14「100cmを　こえる　長さ」\n\n15「1000を　こえる　数」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「はこの　形」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","17「分数」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「よみとる算数」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「もう　すぐ　3年生」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「学びのサポート」 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",3,"啓林","算数\n",null,"「算数のとびら」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「九九の表とかけ算」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「わり算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","2「わり算」\n\n「あれ？　たくさんいたのに…」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「たし算とひき算の筆算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","4「時こくと時間」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「一万をこえる数」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「表とグラフ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","6「表とグラフ」\n\n7「たし算とひき算」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数の自由研究」① A希望と勇気、努力と強い意志","8「長さ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「あまりのあるわり算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「重さ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","10「重さ」\n\n11「円と球」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「何倍でしょう」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n","12「何倍でしょう」\n\n13「計算のじゅんじょ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「1けたをかけるかけ算の筆算」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「式と計算」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「分数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","16「分数」\n\n「間の数」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志","17「三角形」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「小数」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","18「小数」\n\n19「2けたをかけるかけ算の筆算」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n20「□を使った式」④ A希望と勇気、努力と強い意志","20「□を使った式」\n\n「そろばん」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「買えますか？　買えませんか？」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくSDGs」① A節度、節制 C国際理解、国際親善 D自然愛護\n\n「もうすぐ4年生」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「学びのサポート」 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",4,"啓林","算数",null,"「算数のとびら」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「一億をこえる数」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「折れ線グラフ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","2「折れ線グラフ」\n\n3「1けたでわるわり算の筆算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「角とその大きさ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","4「角とその大きさ」\n\n5「垂直・平行と四角形」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「小数」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","6「小数」\n\n「見積もりを使って」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数の自由研究」① A希望と勇気、努力と強い意志","7「2けたでわるわり算の筆算」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「式と計算の順じょ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「割合」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","9「割合」\n\n「そろばん」① A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n10「面積」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","11「がい数とその計算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わすれてもだいじょうぶ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「小数のかけ算とわり算」⑯ A希望と勇気、努力と強い意志","12「小数のかけ算とわり算」\n\n「どんな計算になるのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「だれでしょう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n","13「調べ方と整理のしかた」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どれにしようかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「分数」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","14「分数」\n\n15「変わり方」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「直方体と立方体」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","16「直方体と立方体」\n\n「わくわくプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくSDGs」① A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神\n\n「もうすぐ5年生」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「学びのサポート」 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",5,"啓林","算数",null,"「算数のとびら」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「整数と小数」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「体積」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","3「比例」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「小数のかけ算」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「小数のわり算」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","5「小数のわり算」\n\n6「割合(1)」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「合同な図形」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","6「合同な図形」\n\n「もう１回！もう１回！」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるのかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「算数の自由研究」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","8「整数」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「分数」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","9「分数」\n\n10「面積」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","10「面積」\n\n11「平均とその利用」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「単位量あたりの大きさ」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「遊園地へゴー！」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「割合(2)」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","13「割合(2)」\n\n「人文字」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「見積もりを使って」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n","14「円と正多角形」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「割合のグラフ」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","15「割合のグラフ」\n\n16「角柱と円柱」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「速さ」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「変わり方」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","18「変わり方」\n\n「いつ会える？」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくプログラミング」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくSDGs」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 C公正、公平、社会正義\n\n「もうすぐ6年生」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「学びのサポート」 A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",6,"啓林","算数",null,"「算数のとびら」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「対称な図形」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「文字と式」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","2「文字と式」\n\n3「分数×整数、分数÷整数」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「分数×分数」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","4「分数×分数」\n\n5「分数÷分数」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「場合を順序よく整理して」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","6「場合を順序よく整理して」\n\n「どんな計算になるのかな」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「算数の自由研究」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","7「円の面積」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「立体の体積」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「データの整理と活用」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","9「データの整理と活用」\n\n「子供会の準備」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「比とその利用」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","11「図形の拡大と縮小」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「比例と反比例」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","12「比例と反比例」\n\n「ぴったりを探せ！」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「見積もりを使って」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくプログラミング」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","13「およその形と大きさ」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ようい、スタート！」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「すごろく」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わくわくSDGs」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「6年のまとめ」⑮ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","「6年のまとめ」\n\n「未来へのとびら」 A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「学びのサポート」 A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",1,"日文","算数",null,"0「かずや　かたちで　たのしく」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n1「10までの　かず」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","1「10までの　かず」\n\n2「なんばんめ」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「いくつと　いくつ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","4「あわせて　いくつと　ふえると　いくつ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「のこりは　いくつと　ちがいは　いくつ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","5「のこりは　いくつと　ちがいは　いくつ」\n\n6「かずを　せいりしよう」③ A希望と勇気、努力と強い意志","7「10より　おおきい　かず」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「なんじ　なんじはん」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「どちらが　ながい」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「ふえたり　へったり」④ A希望と勇気、努力と強い意志","10「ふえたり　へったり」\n\n11「たしざん」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「かたちあそび」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","12「かたちあそび」\n\n13「ひきざん」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","「たすのかな　ひくのかな」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「どちらが　おおい　どちらが　ひろい」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","15「20より　大きい　かず」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","16「たしざんと　ひきざん」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「なんじ　なんぷん」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「ずを　つかって　かんがえよう」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n19「かたちづくり」④ A希望と勇気、努力と強い意志","19「かたちづくり」\n\n20「おなじ　かずずつ　わけよう」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「1年の　ふくしゅう」③ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",2,"日文","算数",null,"「さあ、算数の　学習を　はじめよう！」① A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n1「ひょうと　グラフ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「たし算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","3「ひき算」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たすのかな　ひくのかな」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「長さの　単位」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","5「時こくと　時間」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「1000までの　数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「たし算と　ひき算の　筆算」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","7「たし算と　ひき算の　筆算」","8「水の　かさ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「三角形と　四角形」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","9「三角形と　四角形」\n\n10「かけ算(1)」㉒ A希望と勇気、努力と強い意志","10「かけ算(1)」\n\n11「かけ算(2)」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","11「かけ算(2)」\n\n12「九九の　ひょう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","13「長い　長さ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「10000までの　数」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","15「もんだいの　考え方」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「はこの　形」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","17「分数」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「算数ジャンプ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「2年の　ふくしゅう」③ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",3,"日文","算数",null,"「さあ、算数の　学習を　はじめよう！」① A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n1「かけ算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「わり算」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","2「わり算」\n\n3「時間の計算と短い時間」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「たし算とひき算」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","4「たし算とひき算」\n\n5「ぼうグラフ」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志","6「あまりのあるわり算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","7「大きい数」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「長さ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「円と球」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","9「円と球」\n\n10「かけ算の筆算(1)」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「小数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","11「小数」\n\n12「重さ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「分数」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","13「分数」\n\n","14「□を使った式」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「倍の見方」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるか考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「三角形と角」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","16「三角形と角」\n\n17「かけ算の筆算(2)」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","「どんな計算になるか考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n18「そろばん」③ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「算数ジャンプ」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「3年のふくしゅう」③ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",4,"日文","算数",null,"「さあ、算数の学習をはじめよう！」① A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n1「大きい数」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「わり算(1)」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","2「わり算(1)」\n\n「どんな計算になるか考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3「折れ線グラフと表」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志","4「角と角度」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「およその数」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「小数」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志","6「小数」\n\n","7「わり算(2)」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「倍の見方」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるか考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「そろばん」② A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","9「そろばん」\n\n10「四角形」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「式と計算」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","11「式と計算」\n\n12「面積」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n13「分数」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","13「分数」\n","14「変わり方」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「計算の見積もり」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「小数のかけ算とわり算」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志","16「小数のかけ算とわり算」\n\n17「直方体と立方体」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","17「直方体と立方体」\n\n「算数ジャンプ」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「4年のふくしゅう」③ A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",5,"日文","算数",null,"「さあ、算数の学習をはじめよう！」① A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n1「整数と小数のしくみ」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「体積」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","3「2つの量の変わり方」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「小数のかけ算」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「小数のわり算」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","5「小数のわり算」\n\n「どんな計算になるか考えよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「図形の合同と角」⑭ A真理の探究 A真理の探究","6「図形の合同と角」\n\n","7「整数の性質」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「分数のたし算とひき算」⑪ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","8「分数のたし算とひき算」\n\n「算数ジャンプ」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「平均」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「単位量あたりの大きさ」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「図形の面積」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","11「図形の面積」\n\n12「正多角形と円」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","12「正多角形と円」\n\n13「倍を表す小数」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","14「分数と小数、整数」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n15「割合」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","15「割合」\n\n「どんな計算になるか考えよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「帯グラフと円グラフ」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n17「角柱と円柱」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","17「角柱と円柱」\n\n「算数ジャンプ」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「5年の復習」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["算数",6,"日文","算数",null,"「さあ、算数の学習をはじめよう！」① A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n1「対称な図形」⑩ D感動、畏敬の念 A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n2「文字と式」⑤ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","2「文字と式」\n\n3「分数のかけ算とわり算」④ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「分数のかけ算」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","5「分数のわり算」⑩ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるか考えよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「倍を表す分数」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どんな計算になるか考えよう」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「データの調べ方」⑭ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","7「データの調べ方」","8「円の面積」⑧ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9「角柱と円柱の体積」⑥ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10「場合の数」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","10「場合の数」\n\n「算数ジャンプ」① A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11「比」⑨ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n12「拡大図と縮図」⑩ D感動、畏敬の念 A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","12「拡大図と縮図」\n\n13「およその面積と体積」② A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n14「比例と反比例」⑬ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","14「比例と反比例」\n\n「算数ジャンプ」③ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","「マテマランドを探検しよう」⑯ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","「マテマランドを探検しよう」\n\n「6年間のまとめ」⑫ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志","「もうすぐ中学生」⑦ A真理の探究 A希望と勇気、努力と強い意志"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["理科",3,"東書","理科",null,"「理科の学び方」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n1「春の生き物」⑤ D自然愛護\n\n2「植物を育てよう1　たねまき」③ D生命の尊さ D自然愛護","3「チョウのかんさつ」⑥ D生命の尊さ D自然愛護","「植物を育てよう2　どれぐらい育ったかな」② D生命の尊さ D自然愛護\n\n4「風やゴムのはたらき」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","4「風やゴムのはたらき」\n\n「植物を育てよう3　花がさいたよ」② D生命の尊さ D自然愛護\n\n「わたしの研究」② A希望と勇気、努力と強い意志","「わたしの研究」\n\n「植物を育てよう4　実ができたよ」② D生命の尊さ D自然愛護\n\n5「こん虫のかんさつ」⑤ D生命の尊さ D自然愛護","6「太陽を調べよう1　太陽とかげ」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","7「太陽を調べよう2　太陽の光」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n8「音のせいしつ」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志","9「物の重さ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n","10「電気の通り道」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","11「じしゃくのせいしつ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「つくってあそぼう」④ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n","「つくってあそぼう」\n\n「１年間をふりかえろう」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「理科とSDGs／理科とプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神"]
["理科",4,"東書","理科",null,"「理科の学び方」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n1「あたたかさと生き物1　あたたかくなると」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n2「動物のからだのつくりと運動」⑥ D生命の尊さ D自然愛護","2「動物のからだのつくりと運動」\n\n3「天気と気温」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「電流のはたらき」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","4「電流のはたらき」\n\n5「雨水のゆくえと地面のようす」⑤ D自然愛護\n\n「あたたかさと生き物2　暑くなると」④ D生命の尊さ D自然愛護","「あたたかさと生き物2　暑くなると」\n\n「夜空を見上げよう1　夏の星」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「わたしの研究」② A希望と勇気、努力と強い意志","「わたしの研究」\n\n6「夜空を見上げよう2　月や星の見え方」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「自然のなかの水のすがた」⑥ D自然愛護","7「自然のなかの水のすがた」\n\n「あたたかさと生き物3　すずしくなると」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n8「物のせいしつを調べよう1　とじこめた空気と水」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","8「物のせいしつを調べよう1　とじこめた空気と水」\n\n9「物のせいしつを調べよう2　物の体積と温度」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","10「物のせいしつを調べよう3　物のあたたまり方」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","「夜空を見上げよう3　冬の星」② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「あたたかさと生き物4　寒くなると」③ D生命の尊さ D自然愛護\n\n11「物のせいしつを調べよう4　水のすがたと温度」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志","11「物のせいしつを調べよう4　水のすがたと温度」","12「あたたかさと生き物5　生き物の1年をふり返って」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「１年間をふり返ろう」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「理科とSDGs／理科とプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神"]
["理科",5,"東書","理科",null,"「理科の学び方」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n1「天気を予想しよう1　天気の変化」⑨ D自然愛護","1「天気を予想しよう1　天気の変化」\n\n2「生命のつながりを考えよう1　植物の発芽と成長」⑮ D自然愛護","2「生命のつながりを考えよう1　植物の発芽と成長」\n\n3「生命のつながりを考えよう2　魚のたんじょう」⑦ D生命の尊さ D自然愛護","3「生命のつながりを考えよう2　魚のたんじょう」\n\n「わたしの研究」② A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究","「わたしの研究」\n\n4「生命のつながりを考えよう3　花から実へ」⑦ D生命の尊さ D自然愛護\n","5「天気を予想しよう2　台風と天気の変化」④ D自然愛護\n\n6「流れる水のはたらき」⑪ D自然愛護 A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","6「流れる水のはたらき」\n\n7「物のとけ方」⑭ A希望と勇気、努力と強い意志","7「物のとけ方」","8「人のたんじょう」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n9「電流がうみ出す力」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","9「電流がうみ出す力」\n\n10「ふりこのきまり」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","「１年間をふり返ろう」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「理科とSDGs／理科とプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神"]
["理科",6,"東書","理科",null,"「理科の学び方」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「地球と私たちのくらし」② D自然愛護\n\n1「物の燃え方と空気」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","2「動物のからだのはたらき」⑨ D生命の尊さ D自然愛護","2「動物のからだのはたらき」\n\n3「植物のからだのはたらき」⑦ D生命の尊さ D自然愛護\n\n4「生き物どうしのかかわり」⑥ A真理の探究 D生命の尊さ D自然愛護","4「生き物どうしのかかわり」\n\n「私の研究」② A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究","5「月の形と太陽」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n6「大地のつくりと変化1　大地のつくり」⑨ D自然愛護","6「大地のつくりと変化1　大地のつくり」\n\n7「大地のつくりと変化2　変わり続ける大地」④ D自然愛護\n\n8「てこのはたらきとしくみ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","8「てこのはたらきとしくみ」\n\n9「電気と私たちのくらし」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","9「電気と私たちのくらし」","10「水溶液の性質とはたらき」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","10「水溶液の性質とはたらき」\n\n11「地球に生きる」⑧ D自然愛護","11「地球に生きる」\n\n「１年間をふり返ろう」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「中学生になったら…／理科とプログラミング」① A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神"]
["理科",3,"大日","理科",null,"1「しぜんのかんさつ」④ A節度、節制 D自然愛護\n\n2「植物の育ち方①たねまき」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n","2「植物の育ち方①たねまき」\n\n3「こん虫の育ち方」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護\n","3「こん虫の育ち方」\n\n◎「植物の育ち方②葉がふえたころ」① A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n4「ゴムと風の力のはたらき」⑦ B相互理解、寛容 A希望と勇気、努力と強い意志","5「音のふしぎ」⑥ B親切、思いやり\n\n◎「植物の育ち方③花」② A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n◎「じゆうけんきゅう」 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","◎「じゆうけんきゅう」\n\n6「動物のすみか」④ D生命の尊さ D自然愛護 A節度、節制\n\n◎「植物の育ち方④花がさいた後」④ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","◎「植物の育ち方④花がさいた後」\n\n7「地面のようすと太陽」⑨ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","7「地面のようすと太陽」\n\n8「太陽の光」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容\n\n9「電気の通り道」⑨ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","9「電気の通り道」","10「じしゃくのふしぎ」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善","10「じしゃくのふしぎ」\n\n11「ものの重さ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","11「ものの重さ」\n\n◎「おもちゃショーを開こう！」③ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼"]
["理科",4,"大日","理科",null,"◎「季節と生物①春の始まり」① D生命の尊さ D自然愛護\n\n1「天気と気温」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","2「季節と生物②春」⑦ D生命の尊さ D自然愛護\n\n3「電池のはたらき」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制","3「電池のはたらき」\n\n4「とじこめた空気や水」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","◎「季節と生物③夏」⑤ D生命の尊さ D自然愛護\n\n◎「星や月①月の明るさや色」③ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n◎「自由研究」 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制","◎「自由研究」\n\n◎「季節と生物④夏の終わり」③ D生命の尊さ D自然愛護\n\n5「雨水のゆくえ」⑩ D自然愛護","5「雨水のゆくえ」\n\n6「星や月②月と星の位置の変化」⑧ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n7「わたしたちの体と運動」⑧ A個性の伸長","7「わたしたちの体と運動」\n\n◎「季節と生き物⑤秋」③ D生命の尊さ D自然愛護\n\n8「ものの温度と体積」⑦ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","8「ものの温度と体積」\n\n◎「星や月③冬の星」② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","◎「季節と生物⑥冬」⑤ D生命の尊さ D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n9「もののあたたまり方」⑧ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志","9「もののあたたまり方」\n\n10「すがたをかえる水」⑧ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","10「すがたをかえる水」\n\n◎「季節と生物⑦春のおとずれ」① D生命の尊さ D自然愛護"]
["理科",5,"大日","理科",null,"1「天気と情報①天気の変化」⑨ A真理の探究 A節度、節制 D自然愛護","1「天気と情報①天気の変化」\n\n2「生命のつながり①植物の発芽と成長」⑪ A真理の探究 D自然愛護\n","2「生命のつながり①植物の発芽と成長」\n\n3「生命のつながり②メダカのたんじょう」⑧ A真理の探究 D生命の尊さ D自然愛護","3「生命のつながり②メダカのたんじょう」\n\n4「天気と情報②台風と防災」④ A節度、節制\n\n◎「自由研究」 A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究 A個性の伸長","◎「自由研究」\n\n5「生命のつながり③植物の実や種子のでき方」⑦ A真理の探究 D自然愛護\n\n6「流れる水のはたらきと土地の変化」⑫ A真理の探究 D自然愛護 D感動、畏敬の念","6「流れる水のはたらきと土地の変化」\n\n7「もののとけ方」⑫ A真理の探究 A節度、節制","7「もののとけ方」\n\n8「ふりこの性質」⑨ A真理の探究 B友情、信頼 Dよりよく生きる喜び","8「ふりこの性質」","9「電磁石の性質」⑪ A真理の探究 A節度、節制","9「電磁石の性質」\n\n10「生命のつながり④人のたんじょう」⑧ A真理の探究 D生命の尊さ","10「生命のつながり④人のたんじょう」\n\n◎「6年の学習の準備」 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["理科",6,"大日","理科",null,"◎「私たちの生活と環境」 D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n◎「学習の準備」 A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n1「ものの燃え方」⑨ A真理の探究 A節度、節制","1「ものの燃え方」\n\n2「植物の体のつくりとはたらき①日光との関わり」⑤ A真理の探究 D自然愛護\n\n3「人やほかの動物の体のつくりとはたらき」⑩ A真理の探究 D生命の尊さ D自然愛護","3「人やほかの動物の体のつくりとはたらき」\n\n4「植物の体のつくりとはたらき②水との関わり」⑤ A真理の探究 D自然愛護","5「生物と地球環境」⑧ A真理の探究 D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n◎「自由研究」 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究","◎「自由研究」\n\n6「月と太陽」⑦ A真理の探究 D感動、畏敬の念 C国際理解、国際親善\n\n7「水よう液の性質」⑪ A真理の探究 A節度、節制","7「水よう液の性質」\n\n8「土地のつくりと変化」⑫ A真理の探究 D自然愛護 D感動、畏敬の念","8「土地のつくりと変化」\n\n9「てこのはたらき」⑩ A真理の探究","9「てこのはたらき」","10「私たちの生活と電気」⑩ A真理の探究 D自然愛護","10「私たちの生活と電気」\n\n11「かけがえのない地球環境」⑦ A真理の探究 D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","11「かけがえのない地球環境」"]
["理科",3,"学図","理科",null,"1『しぜんのかんさつ』④ D自然愛護","2『植物を育てよう』\n2-1「たねをまこう」③ D自然愛護\n\n3『かげと太陽』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","3『かげと太陽』\n\n2-2「ぐんぐんのびろ」③ D自然愛護\n\n4『チョウを育てよう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","4『チョウを育てよう』\n\n2-3「花がさいた」① D自然愛護\n\n●「わたしの自由研究」 A希望と勇気、努力と強い意志","5『こん虫を調べよう』③ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼 D自然愛護\n\n2-4「実ができるころ」② A個性の伸長 D自然愛護\n\n6『音を調べよう』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","6『音を調べよう』\n\n7『光を調べよう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","8『風のはたらき』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容\n\n9『ゴムのはたらき』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","10『明かりをつけよう』⑦ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","11『じしゃくのひみつ』⑩ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","11『じしゃくのひみつ』\n\n12『ものの重さを調べよう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","12『ものの重さを調べよう』\n\n「科学者を知ろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「理科の世界をふりかえろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容"]
["理科",4,"学図","理科",null,"1『季節の生き物』\n1-1「あたたかくなって」⑤ D自然愛護","2『１日の気温と天気』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3『空気と水』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","3『空気と水』\n\n4『電気のはたらき』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n5『雨水の流れ』⑤ D自然愛護 A節度、節制","5『雨水の流れ』\n\n1-2「暑い季節」④ D自然愛護\n\n●「夏の星」② A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念\n\n●「わたしの自由研究」 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","6『月や星の動き』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念","1-3「すずしくなると」⑤ D自然愛護\n\n7『自然の中の水』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n8『水の3つのすがた』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","8『水の3つのすがた』\n\n9『ものの体積と温度』⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","9『ものの体積と温度』","●「冬の星」③ A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念\n\n●「科学者を知ろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善\n\n1-4「寒さの中でも」④ D自然愛護","10『ものの温まり方』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n11『人の体のつくりと運動』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ","11『人の体のつくりと運動』\n\n「理科の世界をふりかえろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容"]
["理科",5,"学図","理科",null,"1『ふりこの運動』⑧ A真理の探究","1『ふりこの運動』\n\n2『種子の発芽と成長』⑬ A真理の探究 D自然愛護","2『種子の発芽と成長』\n\n3『魚のたんじょう』⑧ D生命の尊さ","3『魚のたんじょう』\n\n●「台風の接近」③ A真理の探究 D感動、畏敬の念\n\n●「わたしの自由研究」 A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究","4『実や種子のでき方』⑦ D自然愛護 D感動、畏敬の念","5『雲と天気の変化』⑦ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n6『流れる水のはたらき』⑧ D自然愛護 D感動、畏敬の念 A節度、節制","6『流れる水のはたらき』\n\n●「川と災害」③ A節度、節制\n\n7『電流と電磁石』⑪ A真理の探究","7『電流と電磁石』","●「冬から春へ」① D自然愛護\n\n8『もののとけ方』⑬ A真理の探究","8『もののとけ方』\n\n「科学者を知ろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n9『人のたんじょう』⑦ C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念","9『人のたんじょう』\n\n「理科の世界をふりかえろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容"]
["理科",6,"学図","理科",null,"●「環境と私たちのくらし」① D自然愛護\n\n1『ものの燃え方と空気』⑩ A真理の探究 A節度、節制","1『ものの燃え方と空気』\n\n2『人や動物の体』⑦ A真理の探究 D生命の尊さ D感動、畏敬の念","2『人や動物の体』\n\n3『植物の養分と水』⑦ D自然愛護","3『植物の養分と水』\n\n4『生物のくらしと環境』⑦ A真理の探究 D生命の尊さ D自然愛護\n\n●「わたしの自由研究」 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","5『てこのしくみとはたらき』⑧ A真理の探究","6『月の形と太陽』⑧ A真理の探究 D感動、畏敬の念\n\n7『大地のつくりと変化』⑦ A真理の探究 D自然愛護 D感動、畏敬の念","7『大地のつくりと変化』\n\n●「火山の噴火と地震」③ A真理の探究 D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n8『水溶液の性質』⑪ A真理の探究","8『水溶液の性質』","9『電気と私たちの生活』⑬ A真理の探究","9『電気と私たちの生活』\n\n10『人と環境』⑧ A節度、節制 A真理の探究 D自然愛護","10『人と環境』\n\n「科学者を知ろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「理科の世界をふりかえろう」 A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容"]
["理科",3,"教出","理科",null,"1『生き物を調べよう』④ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n2『植物を育てよう』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","2『植物を育てよう』\n\n3『チョウを育てよう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","3『チョウを育てよう』\n\n4『風やゴムの力』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","4『風やゴムのはたらき』\n\n○「葉を出したあと」② A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","5『こん虫の世界』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制 D自然愛護\n\n○「花をさかせたあと」② A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","6『太陽と地面』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制\n\n7『光』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制","7『光』\n\n8『音』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり","9『ものの重さ』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","10『電気の通り道』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制","10『電気の通り道』\n\n11『じしゃく』⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","11『じしゃく』\n\n○「作って遊ぼう」③ A希望と勇気、努力と強い意志 A個性の伸長 B友情、信頼"]
["理科",4,"教出","理科",null,"1『季節と生き物』⑥ A節度、節制 D自然愛護 D生命の尊さ","2『天気による気温の変化』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n3『体のつくりと運動』④ A希望と勇気、努力と強い意志","3『体のつくりと運動』\n\n4『電流のはたらき』⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制","4『電流のはたらき』\n\n○「夏と生き物」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制 D自然愛護\n\n○「夏の星」② A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念","5『雨水と地面』⑤ B相互理解、寛容 D感動、畏敬の念\n\n6『月の位置の変化』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制","7『とじこめた空気や水』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制\n\n○「秋と生き物」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","8『ものの温度と体積』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n9『もののあたたまり方』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","9『もののあたたまり方』","○「冬の星」② A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念 A正直、誠実\n\n○「冬と生き物」④ D自然愛護\n\n10『水のすがたの変化』⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 A節度、節制","10『水のすがたの変化』\n\n11『水のゆくえ』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","11『水のゆくえ』\n\n○「生き物の1年」① B相互理解、寛容 D自然愛護"]
["理科",5,"教出","理科",null,"1『天気の変化』⑦ A真理の探究 D自然愛護","2『植物の発芽や成長』⑬ A真理の探究 D自然愛護 A節度、節制","2『植物の発芽や成長』\n\n3『メダカのたんじょう』⑤ D生命の尊さ D自然愛護 A節度、節制\n\n4『ふりこ』⑨ A真理の探究","4『ふりこ』","5『花から実へ』⑦ D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n○「台風接近」④ A節度、節制 D自然愛護 D感動、畏敬の念","○「台風接近」\n\n6『流れる水と土地』⑪ A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","6『流れる水と土地』\n\n○「川と災害」① A節度、節制\n\n7『電流が生み出す力』⑪ A真理の探究 A節度、節制","7『電流が生み出す力』","8『もののとけ方』⑮ A真理の探究 A節度、節制","9『人のたんじょう』⑥ C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念","9『人のたんじょう』\n\n○「受けつがれる生命」② C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念"]
["理科",6,"教出","理科",null,"1『ものの燃え方と空気』⑨ A真理の探究 A節度、節制 D自然愛護","1『ものの燃え方と空気』\n\n2『人や他の動物の体』⑫ D生命の尊さ A個性の伸長","2『人や他の動物の体』\n\n3『植物の体』⑫ A真理の探究 D生命の尊さ D感動、畏敬の念","3『植物の体』","4『生き物と食べ物・空気・水』⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ D自然愛護\n\n5『てこ』⑩ A真理の探究","5『てこ』\n\n6『土地のつくり』⑩ A真理の探究 D自然愛護 D感動、畏敬の念","6『土地のつくり』\n\n○「地震や火山と災害」① A真理の探究 A節度、節制 D感動、畏敬の念\n","7『月の見え方と太陽』⑤ A真理の探究 D感動、畏敬の念","8『水溶液』⑫ A真理の探究 A節度、節制","8『水溶液』\n\n9『電気の利用』⑪ A真理の探究","9『電気の利用』\n\n○『人の生活と自然環境』① D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ"]
["理科",3,"信教","理科",null,"1「太陽とかげを調べよう」④ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n2「身近なしぜんのかんさつ」⑥ D自然愛護","2「身近なしぜんのかんさつ」\n\n3「植物の育ち方(1)植物を育てよう」④ D生命の尊さ D自然愛護\n","4「日なたと日かげをくらべよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n5「こん虫の育ち方(1)チョウを育てよう」⑦ D生命の尊さ D自然愛護","5「こん虫の育ち方(1)チョウを育てよう」\n\n6「植物の育ち方(2)植物のからだを調べよう」③ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「自由研究」② A希望と勇気、努力と強い意志","7「こん虫の育ち方(2)こん虫のからだを調べよう」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n8「植物の育ち方(3)花がさいた後の植物を調べよう」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n9「風やゴムの力のはたらき」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","9「風やゴムの力のはたらき」\n\n10「光のせいしつ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","10「光のせいしつ」\n\n11「豆電球に明かりをつけよう」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n","12「音のせいしつ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n\n","13「じしゃくのせいしつ」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志","13「じしゃくのせいしつ」\n\n14「ものの重さをくらべよう」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","14「ものの重さをくらべよう」"]
["理科",4,"信教","理科",null,"1「生き物のくらし～春～」⑦ D生命の尊さ D自然愛護","1「生き物のくらし～春～」\n\n2「とじこめた空気と水のせいしつ」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","2「とじこめた空気と水のせいしつ」\n\n3「ものの温度と体積」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n4「月と星(1)夏の星」② A希望と勇気、努力と強い意志","4「月と星(1)夏の星」\n\n5「生き物のくらし～夏～」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「自由研究」② A希望と勇気、努力と強い意志","6「月と星(2)月の形と位置の変化」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n7「雨水のゆくえ」⑥ D自然愛護\n\n8「天気と気温」④ A希望と勇気、努力と強い意志","8「天気と気温」\n\n9「生き物のくらし～秋～」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n10「人の体のつくりと運動」⑥ D生命の尊さ D自然愛護","10「人の体のつくりと運動」\n\n11「電流のはたらき」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","12「もののあたたまり方」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","13「生き物のくらし～冬～」⑥ D生命の尊さ D自然愛護\n\n14「月と星(3)星の位置の変化」③ A希望と勇気、努力と強い意志","14「月と星(3)星の位置の変化」\n\n15「水のすがたと温度」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n16「水のゆくえ」④ D自然愛護","16「水のゆくえ」"]
["理科",5,"信教","理科",null,"1「天気の変化(1)」⑤ D自然愛護\n\n2「種子の発芽」⑧ D自然愛護","2「種子の発芽」\n\n3「植物の成長」④ D自然愛護","3「植物の成長」\n\n4「生命のたん生（魚）」⑤ D生命の尊さ D自然愛護\n\n5「花のつくりと実」⑧ D自然愛護","5「花のつくりと実」\n\n「自由研究」② A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究","6「生命のたん生（人）」⑤ D生命の尊さ D自然愛護\n\n7「天気の変化(2)」③ D自然愛護\n\n8「流れる水のはたらき」⑬ D自然愛護 A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","8「流れる水のはたらき」","9「電じ石のはたらき」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","9「電じ石のはたらき」","10「もののとけ方」⑬ A希望と勇気、努力と強い意志","10「もののとけ方」\n\n11「ふりこの運動」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志","11「ふりこの運動」"]
["理科",6,"信教","理科",null,"1「ものの燃え方と空気」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","1「ものの燃え方と空気」\n\n2「人や他の動物の体」⑪ D生命の尊さ D自然愛護","2「人や他の動物の体」\n\n3「植物のからだとはたらき」⑨ D生命の尊さ D自然愛護","3「植物のからだとはたらき」\n\n「自由研究(1)」① A希望と勇気、努力と強い意志 A真理の探究\n\n4「生き物と自然」⑩ A真理の探究 D生命の尊さ D自然愛護\n\n「自由研究(2)」① A希望と勇気、努力と強い意志","4「生き物と自然」\n\n5「月と太陽」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","6「大地のつくりと変化」⑭ D自然愛護\n","6「大地のつくりと変化」\n\n7「てこのはたらき」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","7「てこのはたらき」\n\n8「水よう液の性質」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志","8「水よう液の性質」\n\n9「電気の利用」⑮ A希望と勇気、努力と強い意志","9「電気の利用」","10「人と環境」③ D自然愛護"]
["理科",3,"啓林","理科",null,"1『生き物をさがそう』④ D自然愛護\n\n2『たねをまこう』④ D自然愛護","2『たねをまこう』\n\n3『チョウを育てよう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","3『チョウを育てよう』\n\n○「植物の育ちとつくり」③ D自然愛護\n\n4『風とゴムの力のはたらき』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼","4『風とゴムの力のはたらき』\n\n○「花のかんさつ」① D自然愛護\n\n●「自由研究」② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","●「自由研究」\n\n5『こん虫のかんさつ』④ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護\n\n○「植物の一生」③ D生命の尊さ D自然愛護","○「植物の一生」\n\n6『かげと太陽』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","6『かげと太陽』①\n\n7『光のせいしつ』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","8『電気で明かりをつけよう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","9『じしゃくのふしぎ』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","●「これまでの学習をつなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n10『音のせいしつ』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n11『ものと重さ』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","11『ものと重さ』\n\n○「おもちゃランド」② A個性の伸長 B友情、信頼 C公正、公平、社会正義"]
["理科",4,"啓林","理科",null,"1『春の生き物』⑧ D自然愛護","2『天気と1日の気温』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容\n\n3『地面を流れる水のゆくえ』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","3『地面を流れる水のゆくえ』\n\n4『電気のはたらき』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容","○「夏の生き物」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n○「夏の夜空」② D感動、畏敬の念\n\n●「自由研究」② A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","●「自由研究」\n\n5『月や星』⑥ D感動、畏敬の念\n\n6『とじこめた空気や水』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志","6『とじこめた空気や水』\n\n7『ヒトの体のつくりと運動』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容 D感動、畏敬の念","○「秋の生き物」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n●「みんなで使う理科室」② C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n8『ものの温度と体積』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志","8『ものの温度と体積』","○「冬の夜空」② A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念\n\n○「冬の生き物」③ D生命の尊さ D自然愛護\n\n9『もののあたたまり方』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","9『もののあたたまり方』\n\n10『水のすがた』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志","11『水のゆくえ』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n●「これまでの学習をつなげよう」① A希望と勇気、努力と強い意志\n\n○「生き物の１年間」② B相互理解、寛容 D生命の尊さ D自然愛護"]
["理科",5,"啓林","理科",null,"●「花のつくり」② D自然愛護 D感動、畏敬の念\n\n1『雲と天気の変化』⑦ A真理の探究 D自然愛護","1『雲と天気の変化』\n\n2『植物の発芽と成長』⑫ D自然愛護","2『植物の発芽と成長』\n\n3『メダカのたんじょう』⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D生命の尊さ\n","3『メダカのたんじょう』\n\n○「台風と気象情報」③ A真理の探究 D感動、畏敬の念\n\n●「自由研究」② A節度、節制 A個性の伸長","●「自由研究」\n\n４『花から実へ』⑧ D自然愛護 D感動、畏敬の念","5『ヒトのたんじょう』⑥ C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ D感動、畏敬の念\n\n●「これまでの学習をつなげよう」① A個性の伸長 A真理の探究 D自然愛護\n\n6『流れる水のはたらき』⑫ A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","6『流れる水のはたらき』\n\n7『ふりこのきまり』⑦ A真理の探究 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n","7『ふりこのきまり』","●「みんなで使う理科室」① C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n8『もののとけ方』⑮ A真理の探究","8『もののとけ方』\n\n9『電流と電磁石』⑪ A真理の探究","9『電流と電磁石』"]
["理科",6,"啓林","理科",null,"1『ものが燃えるしくみ』⑧ A真理の探究 A節度、節制","2『ヒトや動物の体』⑧ A真理の探究 D生命の尊さ D自然愛護","3『植物のつくりとはたらき』⑧ D生命の尊さ D感動、畏敬の念\n\n4『生物どうしのつながり』⑥ D生命の尊さ D自然愛護","4『生物どうしのつながり』\n\n●「これまでの学習をつなげよう」① A個性の伸長 A真理の探究\n\n●「自由研究」② A節度、節制 A個性の伸長","●「自由研究」\n\n●「みんなで使う理科室」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n5『水よう液の性質』⑬ A真理の探究","5『水よう液の性質』\n\n6『月と太陽』⑤ A真理の探究 D感動、畏敬の念","6『月と太陽』\n\n7『大地のつくりと変化』⑮ A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念","7『大地のつくりと変化』","8『てこのはたらき』⑨ A真理の探究","9『発電と電気の利用』⑬ A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","9『発電と電気の利用』\n\n10『自然とともに生きる』④ A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["生活",1,"東書","生活",null,"「どきどき　わくわく　１ねんせい」⑧ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「がっこう　だいすき」③ B感謝 B礼儀 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「がっこう　だいすき」⑨","「はなを　さかせよう」⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「なつが　やってきた」⑤ B友情、信頼 C規則の尊重 D自然愛護","「なつが　やってきた」③","「いきものと　なかよし」⑥ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「たのしい　あき　いっぱい」③ B友情、信頼 D自然愛護","「たのしい　あき　いっぱい」⑭\n\n「はなを　さかせよう」③","「たのしい　あき　いっぱい」④\n\n「じぶんで　できるよ」③ A節度、節制 B感謝 C家族愛、家庭生活の充実","「じぶんで　できるよ」⑨","「ふゆを　たのしもう」⑩ B友情、信頼 D自然愛護","「もう　すぐ　2ねんせい」⑪ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B親切、思いやり B感謝","「もう　すぐ　2ねんせい」⑥"]
["生活",2,"東書","生活",null,"「春だ　今日から　2年生」⑥ D自然愛護 C規則の尊重\n\n「ぐんぐん　そだて　わたしの　野さい」④ D自然愛護 A希望と勇気、努力と強い意志","「ぐんぐん　そだて　わたしの　野さい」⑥\n\n「どきどき　わくわく　まちたんけん」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B感謝 B友情、信頼","「どきどき　わくわく　まちたんけん」⑦\n\n「生きもの　なかよし　大作せん」④ D生命の尊さ D自然愛護 B友情、信頼","「生きもの　なかよし　大作せん」⑩","「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」⑩ B友情、信頼 A希望と勇気、努力と強い意志","「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」②\n\n「みんなで　つかう　まちの　しせつ」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C規則の尊重 B感謝\n\n「もっと　なかよし　まちたんけん」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B礼儀 B感謝","「もっと　なかよし　まちたんけん」⑧\n\n「つながる　広がる　わたしの　生活」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B礼儀 B感謝","「つながる　広がる　わたしの　生活」⑨","「あしたへ　ジャンプ」⑨ A個性の伸長 B感謝 B友情、信頼","「あしたへ　ジャンプ」⑨","「あしたへ　ジャンプ」⑨"]
["生活",1,"大日","生活",null,"『みんな　なかよし』㉘\n「わくわく　どきどきを　みつけよう」② A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「ともだちと　なかよく　なろう」④ B礼儀 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「がっこうと　なかよく　なろう」⑨ B感謝 B礼儀 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「いきものと　なかよく　なろう」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D生命の尊さ D自然愛護","「はなや　やさい　おおきくなってね」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「つうがくろで　みつけたよ」⑥ A節度、節制 C規則の尊重 D生命の尊さ","『なつと　なかよし』⑫\n「はなや　やさいが　もっと　おおきくなったよ」② A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護\n\n「なつは　おもしろい　ことが　いっぱい」⑦ A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「なつは　おもしろい　ことが　いっぱい」③","『あき　だいすき』㉟\n「むしと　なかよく　なろう」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護\n\n「たねや　みに　なったね」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","「あきを　みつけよう」⑧ B友情、信頼 D自然愛護\n\n「たのしいね　あきの　あそび」⑤ B友情、信頼 D自然愛護\n\n「ようこそ　あきの　テーマパークへ」⑥ A個性の伸長 B友情、信頼","『ふゆ　だいすき』㉗\n「きこえて　きたよ　ふゆの　あしおと」④ A節度、節制 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","「さむくなっても　あそぼうよ」⑦ A節度、節制 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","「かぞく　だいすきだよ」⑥ A節度、節制 B感謝 C勤労、公共の精神 C家族愛、家庭生活の充実","「もう　すぐ　2年生」⑧ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「きこえて　きたよ　はるの　あしおと」② D自然愛護 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["生活",2,"大日","生活",null,"『春　はっけん』㉔\n「わくわく　2年生の　とびらを　あけよう」⑤ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「春と　あそぼう」③ D生命の尊さ D自然愛護","「おいしく　そだってね」⑥ B友情、信頼 D自然愛護\n","「春の　町を　さんぽしよう」⑩ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","『生きもの　はっけん』⑰\n「見つけた！　生きものの　ひみつ」⑧ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「雨あがりにも　見つけたよ」① D自然愛護\n\n「大きく　おいしく　そだつ　ひみつ　はっけん」④ D生命の尊さ D自然愛護 C家族愛、家庭生活の充実\n\n「わくわく　どきどき　夏休み」④ A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『わたしの町　はっけん』⑱\n「町の　キラリを　見つけに　行こう」⑩ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神","「町の　キラリを　あつめよう」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","『町の　キラリ　ひろがれ』⑪\n「町の　キラリを　ひろげたい」⑪ B感謝 B礼儀 C勤労、公共の精神","『楽しさ　ひろがれ　わたしの　おもちゃ』⑧\n「作って　みたい　おもちゃが　いっぱい」② B感謝 B礼儀 B友情、信頼\n\n「自分だけの　おもちゃを　作ろう」④ B感謝 B礼儀 B友情、信頼\n\n「わくわくランド　かいてん」② B感謝 B礼儀 B友情、信頼","『わたし　ひろがれ』㉕\n「見つけよう　自分の　ステキ　みんなの　ステキ」③ A正直、誠実 A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「小さかった　ころの　自分に　会いに　行こう」⑦ A個性の伸長 B礼儀 C家族愛、家庭生活の充実","「自分　ひろがれ　はっぴょう会」⑦ B感謝 C家族愛、家庭生活の充実 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「ありがとうを　とどけよう」④ B感謝 C家族愛、家庭生活の充実 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「みらいに　むかって　しゅっぱつ」④ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["生活",1,"学図","生活",null,"「はじまるよ　しょうがっこう」④ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「がっこうたんけん」④ B感謝 B礼儀 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「がっこうたんけん」④\n\n「わたしの　あさがお」② A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「あそびに　いこうよ」③ B友情、信頼 C規則の尊重 D自然愛護","「がっこうたんけん」①\n\n「わたしの　あさがお」⑥\n\n「あそびに　いこうよ」③","「わたしの　あさがお」④\n\n「あそびに　いこうよ」④","「生きもの　大すき」⑥ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「虫　大すき」④ D生命の尊さ D自然愛護","「虫　大すき」①\n\n「わたしの　あさがお」⑨\n\n「あきを　たのしもう」① A節度、節制 B友情、信頼 D自然愛護","「あきを　たのしもう」⑪\n\n「ありがとうが　いっぱい」① A節度、節制 B感謝 C家族愛、家庭生活の充実","「ありがとうが　いっぱい」⑧","「ありがとうが　いっぱい」②\n\n「ふゆを　たのしもう」⑥ A節度、節制 D自然愛護","「ふゆを　たのしもう」⑤\n\n「もうすぐ　２年生」③ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「もうすぐ　２年生」⑧"]
["生活",2,"学図","生活",null,"「まちたんけん」⑨ A節度、節制 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「わたしたちの　野さいばたけ」① A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 D自然愛護","「わたしたちの　野さいばたけ」⑨\n\n「生きものと　友だち」② D生命の尊さ D自然愛護","「わたしたちの　野さいばたけ」⑤\n\n「生きものと　友だち」⑤","「生きものと　友だち」②\n\n「わたしたちの　野さいばたけ」⑥","「わたしたちの　野さいばたけ」⑥\n\n「あの人に　会いたいな」④ B礼儀 C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志","「あの人に　会いたいな」⑪\n\n「わたしたちの　野さいばたけ」①","「あの人に　会いたいな」③\n\n「作ってあそぼう　うごくおもちゃ」⑨ A節度、節制 A個性の伸長 B親切、思いやり","「作ってあそぼう　うごくおもちゃ」⑧","「作ってあそぼう　うごくおもちゃ」⑤\n\n「わたし　たんけん」③ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「わたし　たんけん」⑨","「わたし　たんけん」⑧"]
["生活",1,"教出","生活",null,"「わくわく　どきどき　はじめのいっぽ」④ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「わくわく　どきどき　しょうがっこう」⑯ B感謝 B礼儀 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「きれいに　さいてね　わたしの　はな」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","「きせつと　なかよし　はる・なつ」⑫ A善悪の判断、自律、自由と責任 D生命の尊さ D自然愛護","「きせつと　なかよし　はる・なつ」","「なかよく　なろうね　小さな　ともだち」⑩ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","「きせつと　なかよし　あき」⑭ D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A希望と勇気、努力と強い意志","「かぞくにこにこ　大さくせん」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 B感謝 A個性の伸長","「かぞくにこにこ　大さくせん」","「きせつと　なかよし　ふゆ」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D自然愛護","「きせつと　なかよし　ふゆ」\n\n「もうすぐ　２年生」⑭ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「もうすぐ　２年生」"]
["生活",2,"教出","生活",null,"「わくわく　2年生」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「めざせ野さい作り名人」⑩ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","「まちが大すきたんけんたい」⑭ B礼儀 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「まちが大すきたんけんたい」\n\n「めざせ　生きものはかせ」⑩ D生命の尊さ D自然愛護 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「めざせ　生きものはかせ」","「えがおのひみつたんけんたい」㉘ B礼儀 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「えがおのひみつたんけんたい」","「作って　ためして」⑳ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり","「作って　ためして」","「作って　ためして」\n\n「あしたへ　つなぐ　自分たんけん」⑳ A個性の伸長 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「あしたへ　つなぐ　自分たんけん」","「あしたへ　つなぐ　自分たんけん」"]
["生活",1,"信教","生活",null,"「うれしいな　いちねんせい」⑨ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「はると　なかよし」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護\n\n「たんごの　せっく」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「わたしの　あさがお」④ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護\n\n「いきものと　いっしょ①」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","「たなばた」③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 A個性の伸長\n\n「まぶしい　なつ」⑧ A節度、節制 B友情、信頼 C家族愛、家庭生活の充実","「ひとつぶの　たねから」⑥ D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「いきものと　いっしょ②」⑧ D生命の尊さ D自然愛護 C勤労、公共の精神","「おつきみ」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C家族愛、家庭生活の充実\n\n「あきが　いっぱい」⑩ A節度、節制 A個性の伸長 D自然愛護","「わたしと　かぞく」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 B感謝 A希望と勇気、努力と強い意志","「ふゆも　きらきら」⑦ A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「ふゆも　きらきら」","「せつぶん」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「てづくり　おもちゃ」⑤ A個性の伸長 B親切、思いやり Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「ひなまつり」③ C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「もう　すぐ　二ねんせい」⑨ A個性の伸長 B感謝 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["生活",2,"信教","生活",null,"「二年目の　春」⑨ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「わたしたちが　すむ　町」⑫ B親切、思いやり B感謝 B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「いきものと　いっしょ③」④ D生命の尊さ D自然愛護\n\n「いっぱい　みのって」⑫ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護 D感動、畏敬の念","「かがやく　夏」④ A節度、節制 B友情、信頼 D自然愛護\n\n「すすめ　すいすい号」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「いっぱい　みのったね」⑩ C勤労、公共の精神 B感謝 D生命の尊さ","「いっぱい　みのったね」","「みんなで　行こう」⑯ A節度、節制 B礼儀 C規則の尊重\n","「みんなで　行こう」\n\n「冬と　お正月」⑧ C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「冬と　お正月」","「はしれ　はしれ」⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり B友情、信頼\n\n「いきものと　いっしょ④」④ D生命の尊さ D自然愛護","「大きく　なった　わたし」⑧ A個性の伸長 C家族愛、家庭生活の充実 B感謝\n\n「おもいで　いっぱい　生活科」④ A個性の伸長 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["生活",1,"光村","生活",null,"「いちねんせいが　はじまるよ」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「なかよし　いっぱい　がっこうたんけん」③ B感謝 B礼儀 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「なかよし　いっぱい　がっこうたんけん」⑨\n\n「さいて　ほしいな　わたしの　はな」④ A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","「さいて　ほしいな　わたしの　はな」③\n\n「なつと　ともだち」④ A節度、節制 A個性の伸長 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","「さいて　ほしいな　わたしの　はな」②\n\n「なつと　ともだち」⑦","「さいて　ほしいな　わたしの　はな」③\n\n「いきものと　なかよし」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","「いきものと　なかよし」①\n\n「あきと　ともだち」⑤ A節度、節制 A個性の伸長 D自然愛護","「あきと　ともだち」⑪\n\n「みんなの　にこにこ　大さくせん」② C家族愛、家庭生活の充実 A個性の伸長","「みんなの　にこにこ　大さくせん」⑨","「ふゆと　ともだち」④ A節度、節制 A個性の伸長 D自然愛護","「ふゆと　ともだち」⑥\n\n「もう　すぐ　みんな　2年生」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「もう　すぐ　みんな　2年生」⑦"]
["生活",2,"光村","生活",null,"「2年生が　はじまるよ」④ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「まちを　たんけん　大はっけん」④ A節度、節制 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「おいしい　やさいを　そだてたい」④ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 D生命の尊さ","「まちを　たんけん　大はっけん」⑥\n\n「おいしい　やさいを　そだてたい」③","「おいしい　やさいを　そだてたい」③\n\n「生きものと　友だち」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","「おいしい　やさいを　そだてたい」②\n\n「生きものと　友だち」⑤","「おいしい　やさいを　そだてたい」①\n\n「あそんで　作って　くふうして」⑧ A個性の伸長 B友情、信頼","「あそんで　作って　くふうして」⑦\n\n「みんなが　つかう　まちの　しせつ」⑥ B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「みんなが　つかう　まちの　しせつ」②\n\n「もっと　もっと　まちたんけん」⑥ B礼儀 C規則の尊重 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「もっと　もっと　まちたんけん」⑥\n\n「みんなに　つたえよう　すてきな　まち」⑤ B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「みんなに　つたえよう　すてきな　まち」⑥","「広がれ　わたし」⑥ A個性の伸長 B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「広がれ　わたし」⑭"]
["生活",1,"啓林","生活",null,"「がっこうだいすき　いちねんせい」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「いくぞ！がっこう　たんけんたい」① B感謝 B礼儀 C規則の尊重 Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「いくぞ！がっこう　たんけんたい」⑤\n\n「わたしの　はなを　そだてよう」② A希望と勇気、努力と強い意志 D自然愛護","「わたしの　はなを　そだてよう」②\n\n「いくぞ！がっこう　たんけんたい」⑦\n\n「なつと　なかよし」① A節度、節制 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D自然愛護","「わたしの　はなを　そだてよう」②\n\n「なつと　なかよし」⑦","「わたしの　はなを　そだてよう」⑧\n\n「生きもの　大すき」④ D生命の尊さ D自然愛護","「生きもの　大すき」③\n\n「あきと　なかよし」⑧ B友情、信頼 D自然愛護","「あきと　なかよし」⑧\n\n「じぶんで　チャレンジ　大さくせん」③ A個性の伸長 C家族愛、家庭生活の充実 A善悪の判断、自律、自由と責任","「じぶんで　チャレンジ　大さくせん」⑧","「ふゆと　なかよし」⑩ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D自然愛護","「ふゆと　なかよし」②\n\n「もう　すぐ　2年生」⑪ A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B親切、思いやり","「もう　すぐ　2年生」④"]
["生活",2,"啓林","生活",null,"「わくわく　どきどき　２年生」④ A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「大きく　そだて　わたしの　野さい」③ A希望と勇気、努力と強い意志 D生命の尊さ D自然愛護","「とび出せ！　町の　たんけんたい」⑦ A節度、節制 B感謝 B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「大きく　そだて　わたしの　野さい」④\n\n「とび出せ！　町の　たんけんたい」③\n\n「生きもの　大すき　大はっ見」④ D生命の尊さ D自然愛護","「大きく　そだて　わたしの　野さい」⑥\n\n「生きもの　大すき　大はっ見」⑦","「せかいで　ひとつ　わたしの　おもちゃ」⑩ A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志 B親切、思いやり","「せかいで　ひとつ　わたしの　おもちゃ」③\n\n「大きく　そだて　わたしの　野さい」⑥\n\n「もっと　知りたい　たんけんたい」⑦ B礼儀 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「もっと　知りたい　たんけんたい」⑥\n\n「町の　すてき　つたえたい」⑦ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「町の　すてき　つたえたい」⑦","「これまでの　わたし　これからの　わたし」⑨ A個性の伸長 B感謝 C家族愛、家庭生活の充実","「これまでの　わたし　これからの　わたし」⑧","「これまでの　わたし　これからの　わたし」⑩"]

{"sheet":"音楽","index":19,"n_rows":13,"n_cols":16,"rows_kept":13,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["音楽",1,"教出","音楽",null,"1『うたって　うごいて　みんなで　おんがく』⑧ B友情、信頼\n\n「かもつれっしゃ」「ひらいた　ひらいた」（共）「わらべうた」「かたつむり」（共）","1『うたって　うごいて　みんなで　おんがく』","2『はくと　リズム』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ぶん　ぶん　ぶん」「しろくまのジェンガ」「おさるの　だいくさん」","2『はくと　リズム』","3『どれみと　なかよし』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「どれみのうた」「どれみのキャンディー」\n\n「こんにちは　けんばんハーモニカ」④ A希望と勇気、努力と強い意志","「こんにちは　けんばんハーモニカ」\n\n4『うたの　もりあがり』② D感動、畏敬の念\n\n「ひのまる」（共）","5『ねいろと　つよさ』⑦ A正直、誠実","5『ねいろと　つよさ』","6『うたで　まねっこ』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「もりの　くまさん」「フルーツ　ケーキ」","7『おんがくの　ながれ』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おどる　こねこ」\n\n「めざせ　がっきめいじん」 A希望と勇気、努力と強い意志","8『みんなの　おんがく』② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「おもちゃの　チャチャチャ」「きらきらぼし」"]
["音楽",2,"教出","音楽",null,"1『強さと　はやさ』⑦ A正直、誠実\n\n「小さなはたけ」「山びこ　ごっこ」「かくれんぼ」（共）","1『強さと　はやさ』","2『はくや　ドレミと　なかよし』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「こいぬの　ビンゴ」「ぴょんぴょこ　ロックンロール」","2『はくや　ドレミと　なかよし』","「めざせ　楽き名人」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かっこう」「こぎつね」\n\n3『きょくに　合った　歌い方』④ D感動、畏敬の念\n\n「むしの声」（共）","4『音色と　リズム』④ D感動、畏敬の念\n\n「ゆかいな時計」「森の　たんけんたい」「夕やけ　こやけ」（共）「こぎつね」","4『音色と　リズム』","5『おまつりの　音楽』③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「村まつり」「日本のたいこ」","6『音楽の　ながれ』② D感動、畏敬の念\n\n「そりすべり」\n\n7『くりかえしと　かさなり』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「汽車は　走る」","8『みんなの　音楽』④ B友情、信頼\n\n「ウンパッパ」「ティニックリング」「チャチャ　マンボ」「マンボ　ナンバーファイブ」「春が　きた」（共）","8『みんなの　音楽』"]
["音楽",3,"教出","音楽",null,"1『楽ふとドレミ』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「きらきらおひさま」「ドレミの歌」「茶つみ」（共）","1『楽ふとドレミ』","「こんにちは　リコーダー」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n","2『ひびきのある歌声』② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「この山ひかる」「ホルディリディア」","「めざせ　楽き名人」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かえり道」「レッツゴー　ソーレー」\n\n3『せんりつと音色』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「うさぎ」（共）「ユモレスク」「白鳥」","4『曲に合った歌い方』② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「森の子もり歌」「ふじ山」（共）","5『日本と世界の音楽』⑦ C国際理解、国際親善 B友情、信頼\n\n「十五夜さんのもちつき」「陽気なかじや」「雪のおどり」","5『日本と世界の音楽』","6『パートの役わり』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「せいじゃの行進」\n\n「めざせ　楽き名人」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「冬さん、さようなら」","7『音楽のききどころ』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「組曲『アルルの女』から」","8『思いに合った表げん』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「パフ」"]
["音楽",4,"教出","音楽",null,"1『はくとせんりつ』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「エーデルワイス」「トルコ行進曲/メリーさんの羊」「ラバーズ　コンチェルト」","1『はくとせんりつ』","2『ひぎきのある歌声』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「プパポ」「『サウンド　オブ　ミュージック』より」","2『ひぎきのある歌声』","「めざせ　楽器名人」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ハロー　サミング」「『もののけ姫』から」\n\n3『曲に合った歌い方』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ゆかいに歩けば」「とんび」（共）","4『かけ合いと重なり』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「アラ　ホーンパイプ」「もみじ」（共）\n\n","5『日本と世界の音楽』⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「ソーラン節」「秩父屋台ばやし」「葛西ばやし」「サルムノリ」「サンバの音楽」\n\n","5『日本と世界の音楽』","6『パートの役わり』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ラ　クンパルシータ」\n\n7『音楽のききどころ』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ノルウェー舞曲　第2番」","8『思いに合った表げん』② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「遠き山に日は落ちて」「グッデーグッバイ」","8『思いに合った表げん』"]
["音楽",5,"教出","音楽",null,"1『和音や低音のはたらき』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「茶色の小びん」「こきょうの人々」","1『和音や低音のはたらき』","2『アンサンブルのみりょく（合唱）』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「花」「ハロー・シャイニング　ブルー」","2『アンサンブルのみりょく（合唱）』\n\n「めざせ　楽器名人」 A希望と勇気、努力と強い意志","3『アンサンブルのみりょく（オーケストラ）』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「組曲『カレリア』から」\n\n「赤とんぼ」","4『パートの役わり』② A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「風とケーナのロマンス」\n\n5『日本の音楽』④ C国際理解、国際親善\n\n「子もり歌」（共）「こきりこ節」「谷茶前」","6『豊かな表現』④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「地球の向こう側の君へ」「冬げしき」（共）\n\n\n","6『豊かな表現』","7『音楽のききどころ』③ D感動、畏敬の念\n\n「つるぎのまい」","8『思いをこめた表現』③ A希望と勇気、努力と強い意志 A個性の伸長\n\n「ルパン三世のテーマ」「君をのせて」「クラッピング　ミュージック」","「変そう曲を楽しもう」③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「『ます』第4楽章」\n\n「しの笛のみりょく」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「長唄『越後獅子』から」"]
["音楽",6,"教出","音楽",null,"1『短調のひびき』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「マルセリーノの歌」「ハンガリー舞曲　第5番」","2『アンサンブルのみりょく』⑤ D感動、畏敬の念\n\n「交響曲第5番『運命』」「ぼくらの日々」「われは海の子」（共）","2『アンサンブルのみりょく』","「めざせ　楽器名人」 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ザ　サウンド　オブ　ミュージック」\n\n「われは海の子」（共）","3『せん律のひびき合い』④ D感動、畏敬の念\n\n「ロック　マイ　ソウル」「カノン」","4『音楽のききどころ』③ D感動、畏敬の念\n\n「バイオリンとピアノのためのソナタ（第4楽章）」","5『豊かな表現』③ A希望と勇気、努力と強い意志 A個性の伸長\n\n「明日を信じて」「L-O-V-E」「じゅんかんコードをもとにアドリブで遊ぼう」","6『世界の音楽』④ C国際理解、国際親善\n\n「チャウェ　チチョー　チェム　チェロ」「ウェンセスラスはよい王様」","7『日本の音楽』④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「越天楽今様」（共）「春の海」","8『思いをこめた表現』③ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふるさと」（共）「カントリーロード」「さようなら」","「ジャズとクラシック音楽の出会い」② D感動、畏敬の念\n\n「ラプソディー　イン　ブルー」"]
["音楽",1,"教芸","音楽",null,"1『うたって　おどって　なかよく　なろう』④ B友情、信頼\n\n「どみそらんど」「セブン　ステップス」「チェッ　チェッ　コリ」「ひらいた　ひらいた」（共）\n","2『はくを　かんじとろう』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「さんぽ」「じゃんけんぽん」","3『はくに　のって　リズムを　うとう』⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「しろくまの　ジェンカ」「かたつむり」（共）「ぶん　ぶん　ぶん」「うみ」（共）","4『みの　まわりの　おとに　みみを　すまそう』② A正直、誠実 B友情、信頼","5『どれみと　なかよく　なろう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「みつばちハニーの　ぼうけん」「ひのまる」（共）","6『せんりつで　よびかけあおう』⑥ B友情、信頼\n\n「こうしんきょく」","7『がっきと　なかよく　なろう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「シンコペーテッド　クロック」","8『ようすを　おもいうかべよう』⑧ D感動、畏敬の念\n\n「きらきらぼし」「はる　なつ　あき　ふゆ」","9『にほんの　うたを　たのしもう』④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B友情、信頼\n\n「さんちゃんが」「おおなみ　こなみ」「おちゃらか　ほい」","10『みんなで　あわせて　たのしもう』⑩ B友情、信頼\n\n「あいあい」「こいぬの　マーチ」「クシコスポスト」","10『みんなで　あわせて　たのしもう』\n\n巻末「うたいつごう　にほんの　うた」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度"]
["音楽",2,"教芸","音楽",null,"1『音楽で　みんなと　つながろう』④ B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n\n「小犬の　ビンゴ」「ロンドンばし」「かくれんぼ」（共）","2『はくの　まとまりを　かんじとろう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「たぬきの　たいこ」「ミッキーマウス　マーチ」「メヌエット」","3『ドレミで　あそぼう』⑩ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ドレミの　うた」「かっこう」「かえるの　がっしょう」「ぷっかり　くじら」","4『せいかつの　中に　ある音を　楽しもう』⑥ A正直、誠実 B友情、信頼\n\n「虫の　こえ」（共）","5『リズムを　かさねて　楽しもう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼\n\n「この　空　とぼう」「いるかは　ざんぶらこ」「山の　ポルカ」","6『くりかえしを　見つけよう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「かねが　なる」「おまつりの音楽」「トルコ　こうしんきょく」","7『いろいろな　がっきの音を　さがそう』⑥ A正直、誠実\n\n「だがっき　パーティー」","8『ようすを　おもいうかべよう』⑦ A正直、誠実 D感動、畏敬の念\n\n「あのね、のねずみは」「たまごの　からを　つけた　ひなどりの　バレエ」「夕やけこやけ」（共）「小ぎつね」\n","9『日本の　うたで　つながろう』④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B友情、信頼\n\n「ずいずい　ずっころばし」「なべ　なべ　そこ　ぬけ」","10『みんなで　あわせて　楽しもう』⑩ B友情、信頼\n\n「こぐまの　二月」「エンターテイナー」「はるが　きた」（共）","10『みんなで　あわせて　楽しもう』\n\n巻末「うたいつごう　日本の歌」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「みんなで楽しく」 B友情、信頼"]
["音楽",3,"教芸","音楽",null,"1『音楽で心をつなげよう』⑥ B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「春の小川」（共）「茶つみ」（共）","2『歌って音の高さをかんじとろう』④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ドレミで歌おう」「海風きって」","3『リコーダーのひびきに親しもう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ピタゴラスイッチ」「坂道」「雨上がり」","4『拍にのって　リズムをかんじとろう』⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ゆかいな木きん」「あの雲のように」「アチャ　パチャ　ノチャ」","4『拍にのって　リズムをかんじとろう』","5『せんりつの　とくちょうを　かんじとろう』⑦ D感動、畏敬の念\n\n「とどけよう　このゆめを」「メヌエット」「ふじ山」（共）「うさぎ」（共）","6『せんりつの重なりをかんじとろう』⑥ B友情、信頼\n\n「かね」「歌おう　声高く」「メリーさんのひつじ」","7『いろいろな　音のひびきに　親しもう』⑨ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「トランペットふきの休日」「パフ」「クロック　ミュージック」","8『ちいきに　つたわる音楽でつながろう』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「神田囃子「投げ合い」」","9『思いを音楽で表そう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「帰り道」「エーデルワイス」","9『思いを音楽で表そう』\n\n巻末「歌いつごう　日本のうた」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「みんなで楽しく」 B友情、信頼"]
["音楽",4,"教芸","音楽",null,"1『音楽で心の輪を広げよう』④ B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「小さな世界」「さくら　さくら」（共）","2『歌声のひびきを感じ取ろう』⑦ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「いいこと　ありそう」「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」「風のメロディー」「まきばの朝」（共）","3『いろいろなリズムを感じ取ろう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「クラッピング　ファンタジー　第7番」「いろんな木の実」「ピーナッツ　ベンダー」","4『ちいきにつたわる音楽に親しもう』③ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「こきりこ」","5『せんりつのとくちょうを感じ取ろう』⑧ D感動、畏敬の念\n\n「陽気な船長」「ゆかいに歩けば」「白鳥／堂々たるライオンの行進」「とんび」（共）","6『せんりつの重なりを感じ取ろう』⑨ B友情、信頼 C規則の尊重 A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「パレード　ホッホー」「ファランドール」「オーラ　リー」「もみじ」（共）","7『いろいろな音のひびきを楽しもう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「茶色の小びん」「ポロネーズ」","7『いろいろな音のひびきを感じ取ろう』","8『日本の音楽でつながろう』⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「こと独奏による主題と６つの変奏「さくら」から」「津軽じょんがら節／てぃんさぐぬ花」","9『思いを音楽で表そう』⑧ D感動、畏敬の念\n\n「赤いやねの家」「鉄わんアトム」「山の魔王の宮殿にて」「朝の気分」","9『思いを音楽で表そう』\n\n巻末「歌いつごう　日本の歌」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「みんなで楽しく」 B友情、信頼"]
["音楽",5,"教芸","音楽",null,"「Believe」① B親切、思いやり B友情、信頼 Dよりよく生きる喜び\n\n1『歌声をひびかせて心をつなげよう』④ B友情、信頼 Dよりよく生きる喜び\n\n「すてきな一歩」「こいのぼり」（共）","2『音の重なりを感じ取ろう』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「小さな約束」「いつでもあの海は」「アイネ　クライネ　ナハトムジーク第1楽章」","2『音の重なりを感じ取ろう』\n\n3『いろいろな音のひびきを味わおう』⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念\n\n「リボンのおどり」「祝典序曲」「アフリカン　シンフォニー」","3『いろいろな音のひびきを味わおう』","4『和音のひびきの移り変わりを感じ取ろう』⑥ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「静かにねむれ」「こげよ　マイケル」\n","4『和音のひびきの移り変わりを感じ取ろう』","5『曲想の変化を感じ取ろう』⑤ A希望と勇気、努力と強い意志 D感動、畏敬の念\n\n「夢の世界を」「キリマンジャロ」","6『詩と音楽との関わりを味わおう』⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「待ちぼうけ」「赤とんぼ／この道」「冬げしき」（共）「スキーの歌」（共）\n\n","7『日本の音楽に親しもう』⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「春の海」「子もり歌」（共）「ソーラン節／かりぼし切り歌」\n","8『思いを表現に生かそう』⑤ Dよりよく生きる喜び\n\n「威風堂々第1番」「それぞれの空」","8『思いを表現に生かそう』\n\n巻末「歌いつごう　日本の歌」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「みんなで楽しく」 B友情、信頼"]
["音楽",6,"教芸","音楽",null,"「つばさをください」① A希望と勇気、努力と強い意志 Dよりよく生きる喜び\n\n1『歌声をひびかせて心をつなげよう』⑤ B友情、信頼 D感動、畏敬の念\n\n「ペガサス」「おぼろ月夜」（共）","1『歌声をひびかせて心をつなげよう』","2『いろいろな音のひびきを味わおう』⑦ B友情、信頼 D感動、畏敬の念\n\n「木星」「ラバーズ　コンチェルト」","2『いろいろな音のひびきを味わおう』","3『和音のひびきや音の重なりを感じ取ろう』⑨ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「星の世界」「雨のうた」","3『和音のひびきや音の重なりを感じ取ろう』","4『曲想の変化を楽しもう』④ D感動、畏敬の念\n\n「思い出のメロディー」「ハンガリー舞曲　第５番」","5『詩と音楽との関わりを味わおう』⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「花」「箱根八里／荒城の月」「ふるさと」（共）「われは海の子」（共）\n\n6『日本や世界の音楽に親しもう』④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「越天楽今様」（共）「雅楽「越天楽」」「世界の国々の音楽」","6『日本や世界の音楽に親しもう』","7『音楽で思いを伝えよう』⑨ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「きっと届ける」「メヌエット」「街にだかれて」","7『音楽で思いを伝えよう』\n\n巻末「歌いつごう　日本の歌」 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「みんなで楽しく」 B友情、信頼"]

{"sheet":"図画工作","index":20,"n_rows":13,"n_cols":16,"rows_kept":13,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["図画工作",1,"開隆","図工",null,"「すきなもの　いっぱい」② A正直、誠実\n\n「おしえて　みんなの　すきなもの」② A正直、誠実","「ねんどと　なかよし」② A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「すきなもの　いろいろあるね」② A個性の伸長\n\n「ならべて　みつけて」② A個性の伸長","「チョッキン　パッで　かざろう」④ Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「さわって　まぜて　きもちいい」② A個性の伸長","「ひかりの　くにの　なかまたち」④ A個性の伸長\n\n「すいすい　ぐるーり」② A個性の伸長","「スタンプぺったん」② A個性の伸長\n\n「あそぼうよ　パクパクさん」② A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「こすりだしから　うまれたよ」② A個性の伸長","「うきうきボックス」④ A個性の伸長\n\n「いろんな　ともだち　はなしだす」② A個性の伸長","「だいすき！　わくわくペーパー」② A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「ふわっと　ぎゅっと　おはながみの　え」④ A個性の伸長\n\n「おしらせします！　にっこりニュース」④ B友情、信頼","「くしゃくしゃ　だいへんしん」④ A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふわっ　ふわっ　ゴー」② A個性の伸長","「つくって　へんしん」④ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「できたらいいな　こんなこと」④ A個性の伸長\n\n「はこと　はこを　くみあわせて」④ A個性の伸長","「ようこそ　あたらしい　1ねんせい」⑥ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]
["図画工作",2,"開隆","図工",null,"「すきなこと　なあに」② A個性の伸長\n\n「こんにちは、むぎゅたん」② A個性の伸長","「クレヨン・パスで　らんらんランド」④ A個性の伸長\n\n「さらさら　どろどろ」② D自然愛護","「おはながみ　かさねて　すかして」④ A個性の伸長\n\n「つんで　ならべて　びっくりしタワー」② A個性の伸長\n\n「ならべて　みつけて　いろいろ色水」② D感動、畏敬の念","「ふたりは　なかよし」② B友情、信頼 B相互理解、寛容\n\n「どうぶつさんと　いっしょに」④ D自然愛護","「ジャンプ！　キャッチ！　紙けん玉」④ C規則の尊重\n\n「えのぐじま」② A個性の伸長","「どんどん　かわるよ　新聞紙」② A個性の伸長\n\n「ぎゅっとしたい！　わたしの『お友だち』」④ B友情、信頼 B相互理解、寛容","「えのぐひっぱレインボー」④ A個性の伸長\n\n「コップ　くるくる　チェンジ」② A個性の伸長\n\n「たからものの　ものがたり」② A個性の伸長","「しぜんからの　おくりもの」② D自然愛護\n\n「わくわく　カッターナイフ」② A節度、節制 C規則の尊重\n\n「まどのある　たてもの」④ A個性の伸長","「あなで　つながる　二つの　せかい」④ A個性の伸長 B友情、信頼","「たくさん　うつそう　わたしの　形」④ A個性の伸長\n\n「まごころメダルを　プレゼント」④ B友情、信頼","「かぶって　へんしん」⑥ A個性の伸長"]
["図画工作",3,"開隆","図工",null,"「絵の具と水のハーモニー」② A個性の伸長\n\n「ふわふわ空気　つんでつなげて」② A個性の伸長","「生まれかわった　なかまたち」④ A個性の伸長","「カラフルねん土でマイグッズ」④ A個性の伸長\n\n「かげのへんしん」② B友情、信頼","「光サンドイッチ」④（選択） A個性の伸長 D感動、畏敬の念\n\n「はこの中の世界」④（選択） A個性の伸長 D感動、畏敬の念\n\n「けずってつけて　わたしたちの形」② A個性の伸長","「すきな色で　すてきな花を」② A個性の伸長\n\n「にじんで広がるものがたり」④ A個性の伸長 D感動、畏敬の念","「ようこそ！　アミアミワールド」② B友情、信頼\n\n「このカタチ　へんしんすると」② A個性の伸長","「みんなでつくろう　ねんどランド」② B友情、信頼\n\n「ためしてあそんでマグネット」④ A個性の伸長","「未来にタイムスリップ」④（選択） A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ふしぎな乗りもの」④（選択） A個性の伸長\n\n「トントンくぎ打ち　コンコンビー玉」④ C規則の尊重","「えっへん！　わたしが主人公です」② A個性の伸長　\n\n「のこぎりザクザク　つないでつけて」④ C規則の尊重","「うつしてふえるよ　でこぼこさん」④ A個性の伸長","「わくわく！　スーパーランドセル」⑥（選択） A個性の伸長\n\n「みんなでオン・ステージ！」⑥（選択） A個性の伸長"]
["図画工作",4,"開隆","図工",null,"「いろいろ絵の具研究所」② D感動、畏敬の念\n\n「はる　はる　はる絵」② A個性の伸長","「紙パックでパックパク」④ A個性の伸長\n\n「むすんで　つないで」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D自然愛護","「木々を見つめて」④ D自然愛護\n\n「自然の色　どんな色」② D感動、畏敬の念","「つないで組んで、すてきな形」④ A個性の伸長\n","「お気に入りの形」② A個性の伸長\n\n「ちかごろむちゅうです」④（選択） A個性の伸長\n\n「小さくなって遊びにいこう」④（選択） A個性の伸長","「どろどろカッチン」④（選択） A個性の伸長\n\n「直線と曲線から生まれる形」④（選択） A個性の伸長","「わくわくランドで遊ぼう」② D自然愛護\n\n「学校もりあげますコット」④（選択） Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「本を開くとお気に入りの場面」④（選択） A個性の伸長 B友情、信頼","「飛び出すハッピーカード」④ B友情、信頼\n\n「ほった線からはじまるお話」④ A個性の伸長","「紙の箱だいへんしん」② A個性の伸長\n\n「へんてこ山の物語」④ A個性の伸長","「カクカク板を組み合わせたら」④ A個性の伸長","「みんなでたのしい　だんボールランド」② B友情、信頼\n\n「ゆめいろらんぷ」④ D感動、畏敬の念"]
["図画工作",5,"開隆","図工",null,"「季節を感じて」④ D自然愛護","「のぞくと広がる　ひみつの　景色」④（選択） A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「ビー玉大ぼうけん」④（選択） B友情、信頼","「線から生まれた　わたしの世界」②（選択） A個性の伸長\n\n「動きの形をつかまえよう」②（選択） A個性の伸長\n\n「ねん土で動きをハイ、ポーズ！」②（選択） A個性の伸長\n\n「ぺたんこねんどで　つくってみると…」②（選択） A個性の伸長","「だんボールでためしてつくって」④ A個性の伸長","「見つけてワイヤーワールド」⑥（選択） A個性の伸長\n\n「くるくる　回して」⑥（選択） A個性の伸長","「コロコロ　ローラーダンス」② A個性の伸長\n\n「重ねて広がる形と色」⑥ A個性の伸長","「進め！　糸のこたん検隊」⑥ A善悪の判断、自律、自由と責任","「地球まるごと　たからばこ」②（選択） D自然愛護\n\n「この空間がいい感じ」②（選択） A個性の伸長","「学校おすすめガイド」④（選択） C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「あったらいい町どんな町」④（選択） A希望と勇気、努力と強い意志","「わたしの町のひみつ教えます」② A個性の伸長 B友情、信頼","「動いてクレイアニメーション」⑥（選択） A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「おもしろかんばん屋さん」⑥（選択） A個性の伸長 B友情、信頼"]
["図画工作",6,"開隆","図工",null,"「紙が奏でる形と色のハーモニー」② A個性の伸長","「［絵］のお話でプレゼント」④ B友情、信頼\n\n「いつもの学校が変身」②（選択） Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「ゆらめき　ファンタジーワールド」②（選択） D感動、畏敬の念","「すかして重ねて　わたしの光」④（選択） D感動、畏敬の念 B友情、信頼\n\n「心も動き出すからくリンク」④（選択） A個性の伸長","「不思議なとびらのむこうには」④（選択） A個性の伸長\n\n「わたしのお気に入りの場所」④（選択） Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「わたしの二つの気持ち」④（選択） A個性の伸長\n\n「見て感じて　わたしの表現に」④（選択） A個性の伸長","「形の中に入ってみると」②（選択） A個性の伸長\n\n「ねん土の板から生みだす形」②（選択） A個性の伸長\n\n「墨の達人」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「墨や筆の技　水墨画の世界の中へ」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「金属と木でチャレンジ」⑥ D感動、畏敬の念","「ためして刷って広がる思い」④ D感動、畏敬の念 B友情、信頼","「白くなったら見える世界」⑥ A個性の伸長","「わたしはデザイナー　12さいの力で」⑧（選択） A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「ドリームカンパニー」⑧（選択） A希望と勇気、努力と強い意志","「わたしはデザイナー　12さいの力で」\n\n「ドリームカンパニー」"]
["図画工作",1,"日文","図工",null,"「すきな　かたちや　いろ　なあに」① A個性の伸長\n\n「どんどん　かくのは　たのしいな」① A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志","「ねんどで　ごちそう　なに　つくろう」② A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「ちょきちょき　かざり」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「すなや　つちと　なかよし」② D自然愛護\n\n「やぶいた　かたちから　うまれたよ」④ A個性の伸長","「おって　たてたら」④ A個性の伸長\n\n「カラフル　いろみず」② A個性の伸長\n\n「いっしょに　あそぼう　ぱくぱっくん」④ B友情、信頼","「せんせい　あのね」④ C国際理解、国際親善 A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「いっしょに　おさんぽ」② B友情、信頼","「ぺったん　コロコロ」② A個性の伸長\n\n「おはなし　だいすき」④（選択） A個性の伸長\n\n「せんの　ぼうけん」④（選択） A個性の伸長","「ならべて　ならべて」② A個性の伸長\n\n「たいせつ　ボックス」⑥ A節度、節制","「すきまちゃんの　すきな　すきま」② A個性の伸長\n\n「わくわく　おはなし　すごろく」⑥ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「いっぱい　つかって　なに　しよう」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実\n\n「はこで　つくったよ」④ A個性の伸長","「いろいろな　かたちの　かみに」②（選択） A個性の伸長\n\n「スルスル　ビューン」④ A個性の伸長","「さわりごこち　はっけん」② A個性の伸長\n\n「うつした　かたちから」④ D感動、畏敬の念"]
["図画工作",2,"日文","図工",null,"「きせつを　かんじて」② D自然愛護\n\n「にぎにぎ　ねん土」② A個性の伸長","「ひかりの　プレゼント」② D感動、畏敬の念\n\n「とろとろえのぐで」② A個性の伸長\n\n「でこぼこ　はっけん！」② A個性の伸長","「はさみのあーと」② A個性の伸長\n\n「どんな　うごきに　みえるかな」⑥ A個性の伸長","「ともだち　ハウス」⑥ B友情、信頼","「わっかで　へんしん」④ A個性の伸長\n\n「こんな　こと　あったよ」② C国際理解、国際親善\n\n「しんぶんしと　なかよし」②（選択） A個性の伸長\n\n「つないで　つるして」②（選択） B友情、信頼","「くしゃくしゃ　ぎゅっ」④（選択） A個性の伸長\n\n「音づくりフレンズ」④ A個性の伸長","「であって　生まれる　いろの　せかい」② D感動、畏敬の念\n\n「ふしぎな　たまご」④（選択） A個性の伸長\n\n「おはなしから　生まれたよ」④（選択） A個性の伸長","「まどを　あけたら」⑥ A個性の伸長","「おもいでを　かたちに」④ A個性の伸長 B友情、信頼\n\n「だんボールに　入って　みると！？」② A個性の伸長","「とびだせ　ぴょーん」⑥ A個性の伸長","「たのしく　うつして」④ A個性の伸長\n\n「草花の　おしゃべり」② D自然愛護"]
["図画工作",3,"日文","図工",null,"「かいて見つけるわたしのすきなもの」② A個性の伸長\n\n「絵のぐ＋水＋ふで＝いいかんじ！」② A個性の伸長","「うごいて楽しいわりピンワールド」④ A個性の伸長\n\n「ここがすみか」② A個性の伸長","「ことばから思いうかべて」④ A個性の伸長\n\n「ねん土マイタウン」② B友情、信頼 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「立ち上がった絵のせかい」④ A個性の伸長","「土をかんじて」②（選択） D自然愛護\n\n「お気に入りの葉」②（選択） D自然愛護\n\n「あの日あの時の気もち」④ C国際理解、国際親善","「切ってかき出しくっつけて」② A個性の伸長\n\n「空きようきのへんしん」⑥ A個性の伸長","「クミクミックス」② B友情、信頼\n\n「顔を出したらなんだかワクワク」④ A個性の伸長","「だんボールの形をかえて」②（選択） A個性の伸長\n\n「ぬのでえがくと」②（選択） A個性の伸長\n\n「これでかきたい」② A個性の伸長","「ひもでつないで」② A個性の伸長\n\n「トントン どんどん くぎうって」② C規則の尊重","「いろいろうつして」④ A個性の伸長\n","「マグネットマジック」⑥ A個性の伸長\n\n「絵を見て話そう」② B相互理解、寛容"]
["図画工作",4,"日文","図工",null,"「見つけよう　感じよう　形と色のいい感じ」② B相互理解、寛容 D感動、畏敬の念\n\n「まどをのぞいて」② A個性の伸長","「絵の具でゆめもよう」② A個性の伸長\n\n「コロコロガーレ」⑥ A個性の伸長 B友情、信頼","「光のさしこむ絵」④ A個性の伸長 D感動、畏敬の念","「ようこそ！　ゆめのまちへ」④ B友情、信頼","「わすれられない気持ち」④（選択） C国際理解、国際親善\n\n「言葉から感じて」④（選択） A個性の伸長\n\n「まぼろしの花」④（選択） A個性の伸長\n\n「体でかんしょう」② A個性の伸長 B相互理解、寛容","「のこぎりギコギコ」④ A個性の伸長\n\n「光とかげから生まれる形」② D感動、畏敬の念","「おもしろだんボールボックス」⑥（選択） A個性の伸長\n\n「きって楽しい きっと使える」⑥（選択） A個性の伸長","「ねん土の板を立ち上げて」② A個性の伸長\n\n「幸せを運ぶカード」④ B感謝 B親切、思いやり","「組んで立ててつなぐんぐん」② B友情、信頼","「ほってすって見つけて」⑥ A個性の伸長\n","「ゴムでゴー！　ゴー！　ゆめの乗り物」⑥ A個性の伸長\n\n「写真をとったら見えてきた」② A個性の伸長 B相互理解、寛容"]
["図画工作",5,"日文","図工",null,"「感じたことを伝え合う」② B友情、信頼 B相互理解、寛容","「心のもよう」④ A個性の伸長 B相互理解、寛容","「形に命をふきこんで」④ A個性の伸長\n\n\n「あんなところがこんなところに」② A個性の伸長","「糸のこスイスイ」⑤（選択） C規則の尊重\n\n「切り分けた形から何つくる？」⑤（選択） A個性の伸長","「あの時あの場所　わたしの思い」④（選択） C国際理解、国際親善\n\n「言葉から思いを広げて」④（選択） A個性の伸長\n\n「まだ見ぬ世界」④（選択） D感動、畏敬の念","「水から発見　ここきれい！」② B相互理解、寛容 D感動、畏敬の念\n\n「のぞいてみると」④（選択） A個性の伸長\n\n「ミラクル！　ミラーワールド」④（選択） A個性の伸長","「光と場所のハーモニー」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 D感動、畏敬の念\n\n「ふれて伝えるストーリー」④（選択） C公正、公平、社会正義\n\n「笑顔が生まれるしかけ」④（選択） B親切、思いやり Cよりよい学校生活、集団生活の充実","「美しく立つはり金」④ A個性の伸長","「紙から生まれるすてきな明かり」④ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D感動、畏敬の念","「消してかく」②（選択） A個性の伸長\n\n「けずって見つけたいい形」②（選択） A個性の伸長 D感動、畏敬の念\n\n「ICTでチャレンジ」② A個性の伸長 A真理の探究","「ほり進めて刷り重ねて」⑥ A個性の伸長\n"]
["図画工作",6,"日文","図工",null,"「絵の具スケッチ」② A個性の伸長","「音の絵」④ A個性の伸長\n","「糸から生まれるわたしの空間」② A個性の伸長 A真理の探究","「くるくるクランク」⑥ A個性の伸長 C規則の尊重\n\n「この筆あと、どんな空？」② C国際理解、国際親善 D感動、畏敬の念\n\n","「使って楽しい焼き物」⑥（選択） C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n「１まいの板から」⑥（選択） A個性の伸長 C家族愛、家庭生活の充実","「固まった形から」④（選択） A個性の伸長\n\n「感じて考えて」④（選択） A個性の伸長\n\n「墨と水から広がる世界」④（選択） C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「ここから見ると」④ A個性の伸長 B友情、信頼","「わたしの大切な風景」④（選択） A個性の伸長\n\n「言葉から想像を広げて」④（選択） A個性の伸長\n\n「水の流れ 水の形」④（選択） A個性の伸長\n\n「未来のわたし」④（選択） A希望と勇気、努力と強い意志\n\n「自然を感じるすてきな場所で」② B友情、信頼 D自然愛護","「もようから見つけて」④ A個性の伸長 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","「版で広がるわたしの思い」⑥ A個性の伸長 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n","「あったらいいなプロジェクト」④ Cよりよい学校生活、集団生活の充実"]

{"sheet":"家庭","index":21,"n_rows":5,"n_cols":16,"rows_kept":5,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["家庭",5,"東書","家庭",null,"1「私の生活、大発見！」④ C家族愛、家庭生活の充実 C勤労、公共の精神 B感謝","2「ゆでる調理でおいしさ発見」⑥ C家族愛、家庭生活の充実 Dよりよく生きる喜び","2「ゆでる調理でおいしさ発見」","3「ひと針に心をこめて」⑨ C家族愛、家庭生活の充実 Dよりよく生きる喜び","4「持続可能な社会へ　物やお金の使い方」⑥ C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","5「食べて元気！　ご飯とみそ汁」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 D生命の尊さ","5「食べて元気！　ご飯とみそ汁」\n\n6「物を生かして住みやすく」⑦ A節度、節制 D自然愛護","6「物を生かして住みやすく」\n\n7「気持ちがつながる　家族の時間」② C家族愛、家庭生活の充実","8「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」⑪ C家族愛、家庭生活の充実 A個性の伸長","8「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」","8「ミシンにトライ！手作りで楽しい生活」\n\n「5年生のまとめ」① C家族愛、家庭生活の充実\n\n※「生活を変えるチャンス！」 C家族愛、家庭生活の充実"]
["家庭",6,"東書","家庭",null,"9「見つめてみよう生活時間」② A節度、節制 Dよりよく生きる喜び\n\n10「朝食から健康な1日の生活を」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 D生命の尊さ Dよりよく生きる喜び","10「朝食から健康な1日の生活を」","11「夏をすずしくさわやかに」⑧ D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び","11「夏をすずしくさわやかに」","12「思いを形にして　生活を豊かに」⑭ C家族愛、家庭生活の充実 A個性の伸長","12「思いを形にして　生活を豊かに」","12「思いを形にして　生活を豊かに」\n\n13「まかせてね　今日の食事」⑩ C家族愛、家庭生活の充実 C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","13「まかせてね　今日の食事」","14「冬を明るく暖かく」⑤ D自然愛護 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び","14「冬を明るく暖かく」\n\n15「あなたは家庭や地域の宝物」② C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び","15「あなたは家庭や地域の宝物」\n\n「2年間のまとめ」① C家族愛、家庭生活の充実 Dよりよく生きる喜び\n\n※「生活を変えるチャンス！」 C家族愛、家庭生活の充実"]
["家庭",5,"開隆","家庭",null,"「学んで変わるよわたしたち」① A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実\n\n1「毎日の生活を見つめてみよう」① A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実\n\n2「クッキングはじめの一歩」⑧ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制","2「クッキングはじめの一歩」\n\n3「ソーイングはじめの一歩」⑧ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制","3「ソーイングはじめの一歩」\n\n4「整理・整とんで快適に」④ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制 C勤労、公共の精神","4「整理・整とんで快適に」\n\n5「できるよ家庭の仕事」② C家族愛、家庭生活の充実 C勤労、公共の精神 A節度、節制","6「ミシンで楽しくソーイング」⑪ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神","6「ミシンで楽しくソーイング」\n\n7「食べて元気に」⑪ A節度、節制 B感謝 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","７「食べて元気に」","７「食べて元気に」","8「生活を支える物やお金」⑥ A節度、節制 C勤労、公共の精神","9「着方の工夫で快適に」③ A節度、節制 A真理の探究","10「暖かい住まい方で快適に」③ C家族愛、家庭生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度\n\n11「いっしょに『ほっとタイム』」② C家族愛、家庭生活の充実"]
["家庭",6,"開隆","家庭",null,"1「生活時間をマネジメント」③ A善悪の判断、自律、自由と責任 A節度、節制\n\n2「できることを増やしてクッキング」⑧ A節度、節制 A真理の探究 C家族愛、家庭生活の充実","2「できることを増やしてクッキング」\n\n3「クリー作戦で快適に」④ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A節度、節制 C規則の尊重","4「衣類の手入れで快適に」④ A節度、節制 A真理の探究","5「すずしい住まいで快適に」④ A節度、節制 A真理の探究 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","6「ソーイングで生活を豊かに」⑪ A節度、節制 A真理の探究 B感謝","6「ソーイングで生活を豊かに」","7「こんだてを工夫して」⑩ A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実","7「こんだてを工夫して」","8「共に生きる地域での生活」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神 Dよりよく生きる喜び","9「持続可能な社会のために」③ C勤労、公共の精神 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 Dよりよく生きる喜び","9「持続可能な社会のために」\n\n「2年間の学習を中学校につなげよう」① A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 Dよりよく生きる喜び"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["体育（保健）　",3,"東書","体育\n（保健）",null,"1『けんこうな生活』\n1-1「けんこうというたからもの」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"1-2「けんこうによい１日の生活」① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志",null,"1-3「体のせいけつとけんこう」① A節度、節制",null,"1-4「けんこうによいかんきょう」① A節度、節制"]
["体育（保健）　",4,"東書","体育\n（保健）",null,"2『体の成長とわたし』\n2-1「育ちゆくわたしたちの体」① A個性の伸長 B感謝 D生命の尊さ",null,"2-2「思春期にあらわれる変化」② B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実",null,"2-3「よりよく成長するための生活」① A節度、節制"]
["体育（保健）　",5,"東書","体育\n（保健）",null,"1『心の健康』\n1-1「心の発達」① B友情、信頼 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び","1-2「心と体のつながり」① A節度、節制 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び","1-3「不安やなやみがあるとき」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び",null,"2『けがの防止』\n2-1「事故やけがの原因と防止」② A節度、節制 C規則の尊重","2-2「交通事故の防止」① A節度、節制 C規則の尊重 D生命の尊さ","2-3「犯罪被害の防止」① A節度、節制 C規則の尊重","2-4「けがの手当」① D生命の尊さ"]
["体育（保健）　",6,"東書","体育\n（保健）",null,"3『病気の予防』\n3-1「病気の起こり方」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-2「感染症の予防」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-3「生活習慣病の予防」② A節度、節制 D生命の尊さ","3-4「喫煙の害と健康」① A節度、節制 C規則の尊重",null,"3-5「飲酒の害と健康」① A節度、節制 C規則の尊重","3-6「薬物乱用の害と健康」① A節度、節制 C規則の尊重","3-7「地域の保健活動」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C勤労、公共の精神 B感謝"]
["体育（保健）",3,"大日","保健",null,"『けんこうな生活』\n1「けんこうってなんだろう」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"2「１日の生活のしかた」① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志",null,"3「体のせいけつ」① A節度、節制",null,"4「身の回りのかんきょう」① A節度、節制"]
["体育（保健）",4,"大日","保健",null,"『体の発育・発達』\n1「年れいとともに変化する体」① A個性の伸長",null,"2「思春期にあらわれる体の変化」① A個性の伸長 B友情、信頼",null,"3「思春期にあらわれる体の中の変化」① A個性の伸長 B友情、信頼",null,"4「よりよく成長するための生活」① A節度、節制"]
["体育（保健）",5,"大日","保健",null,"『(1)心の健康』\n1「心の発達」① B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び",null,"2「心と体のつながり」① A節度、節制 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び","3「不安やなやみがあるとき」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び B友情、信頼","『(2)けがの防止』\n1「けがや事故の原因」① A節度、節制 C規則の尊重",null,"2「学校や地域で起こるけがの防止」① A節度、節制 C規則の尊重","3「交通事故の防止」① A節度、節制 C規則の尊重","4「犯罪被害の防止」① A節度、節制 C規則の尊重","5「けがの手当て」① D生命の尊さ"]
["体育（保健）　",6,"大日","保健",null,"『病気の予防』\n1「病気の起こり方」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"2「感染病の予防」① A節度、節制 D生命の尊さ","3「生活習慣病の予防①」① A節度、節制 D生命の尊さ","4「生活習慣病の予防②」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"5「喫煙の害と健康」① A節度、節制 C規則の尊重","6「飲酒の害と健康」① A節度、節制 C規則の尊重","7「薬物乱用の害と健康」① A節度、節制 C規則の尊重","8「地域で行われている保健活動」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神"]
["体育（保健）",3,"文教","保健",null,"1『毎日の生活とけんこう』\n1-1「けんこうな生活とわたし」① A節度、節制 D生命の尊さ B感謝",null,"1-2「1日の生活のリズム」① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志",null,"1-3「体のせいけつ」① A節度、節制",null,"1-4「けんこうによい部屋」① A節度、節制"]
["体育（保健）",4,"文教","保健",null,"2『体の発育・発達』\n2-1「体の発育」① A個性の伸長 B感謝 D生命の尊さ",null,"2-2「思春期の体の変化①」① A個性の伸長 B相互理解、寛容",null,"2-3「思春期の心の変化②」① A個性の伸長 B相互理解、寛容",null,"2-4「体のよりよい発育」① A節度、節制",null,null,"\n"]
["体育（保健）",5,"文教","保健",null,"1『心の健康』\n1-1「心の発達」① B友情、信頼 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び",null,"1-2「心と体のつながり」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び","1-3「不安やなやみへの対処①」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び","1-4「不安やなやみへの対処②」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び",null,"2『けがの防止』\n2-1「学校生活でのけがの防止」① Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A節度、節制 C規則の尊重","2-2「交通事故の防止」① A節度、節制 C規則の尊重","2-3「地域での安全」① A節度、節制 C規則の尊重","2-4「けがの手当て」① D生命の尊さ"]
["体育（保健）",6,"文教","保健",null,"3『病気の予防』\n3-1「病気の起こり方」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-2「病原体と病気」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-3「生活のしかたと病気①」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-4「生活のしかたと病気②」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-5「喫煙の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-6「飲酒の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-7「薬物乱用の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-8「地域の保健活動」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神 B感謝"]
["体育（保健）",3,"光文","保健",null,"1『けんこうな生活』\n1-1「けんこうって、なに？」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"1-2「けんこうな１日の生活」① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志",null,"1-3「体のせいけつ」① A節度、節制",null,"1-4「身の回りのかんきょう」① A節度、節制"]
["体育（保健）",4,"光文","保健",null,"2『体の発育と健康』\n2-1「変化していくわたしの体」① A個性の伸長 D生命の尊さ",null,"2-2「思春期の体の変化①」① A個性の伸長 B相互理解、寛容",null,"2-3「思春期の体の変化②」① A個性の伸長 B相互理解、寛容",null,"2-4「よりよい発育のために」① A節度、節制"]
["体育（保健）",5,"光文","保健",null,"1『心の健康』\n1-1「心の発達」① B友情、信頼 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び",null,"1-2「心と体のつながり」① A節度、節制 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び","1-3「不安やなやみなどへの対処」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び","2『けがの防止』\n2-1「けがや事故の原因」① A節度、節制 C規則の尊重",null,"2-2「学校や地域でのけがの防止」① A節度、節制 C規則の尊重","2-3「交通事故の防止」① A節度、節制 C規則の尊重 D生命の尊さ","2-4「犯罪被害の防止」① A節度、節制 C規則の尊重","2-5「けがの手当」① D生命の尊さ\n\n●「自然災害から身を守る」 D生命の尊さ\n"]
["体育（保健）",6,"光文","保健",null,"3『病気の予防』\n3-1「病気の起こり方」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-2「感染症の予防」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-3「生活習慣病の予防①」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-4「生活習慣病の予防②」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-5「喫煙の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-6「飲酒の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-7「薬物乱用の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-8「地域の保健活動」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神"]
["体育（保健）",3,"学研","保健",null,"1『健康な生活』\n1-1「かけがえのない健康」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"1-2「１日の生活のしかた」① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志",null,"1-3「体の清けつ」① A節度、節制",null,"1-4「身の回りのかんきょう」① A節度、節制"]
["体育（保健）",4,"学研","保健",null,"2『体の発育・発達』\n2-1「変化してきたわたしの体」① A個性の伸長 D生命の尊さ",null,"2-2「大人に近づく体」① A個性の伸長 B相互理解、寛容",null,"2-3「体の中で起こる変化」① B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実",null,"2-4「よりよい発育・発達のために」① A節度、節制"]
["体育（保健）",5,"学研","保健",null,"1『心の健康』\n1-1「心の発達」① B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び",null,"1-2「心と体のつながり」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び","1-3「不安やなやみへの対処」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び","「●思春期はだれもがなやむもの他」① B友情、信頼 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び",null,"2『けがの防止』\n2-1「けがの発生」① A節度、節制 C規則の尊重","2-2「交通事故の防止」① A節度、節制 C規則の尊重","2-3「学校や地域でのけがの防止」「●犯罪から身を守るために」① A節度、節制 C規則の尊重","2-4「けがの手当」① D生命の尊さ"]
["体育（保健）　",6,"学研","保健",null,"3『病気の予防』\n3-1「病気の起こり方」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-2「病原体と病気」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-3「生活習慣病の予防(1)」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-4「生活習慣病の予防(2)」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-5「喫煙の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-6「飲酒の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-7「薬物乱用の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-8「地域のさまざまな保健活動」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神 B感謝"]
["体育（保健）",3,"大修","保健",null,"1『けんこうな生活』\n1-1「大切なけんこう」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"1-2「１日の生活の仕方とけんこう」① A節度、節制 A希望と勇気、努力と強い意志",null,"1-3「体のせいけつとけんこう」① A節度、節制",null,"1-4「身の回りのかんきょうとけんこう」① A節度、節制"]
["体育（保健）",4,"大修","保健",null,"2『体の成長』\n2-1「育ちゆく体の変化」① A個性の伸長 D生命の尊さ",null,"2-2「思春期の体の変化①」① A個性の伸長 B相互理解、寛容",null,"2-3「思春期の体の変化②」① B相互理解、寛容 Cよりよい学校生活、集団生活の充実",null,"2-4「よりよい成長のために」① A節度、節制"]
["体育（保健）",5,"大修","保健",null,"1『心の健康』\n1-1「心の発達」① B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び",null,"1-2「心と体の関わり」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び","1-3「不安やなやみへの対処①」① A節度、節制 Dよりよく生きる喜び","1-4「不安やなやみへの対処②」① B友情、信頼 B相互理解、寛容 Dよりよく生きる喜び",null,"2『けがの防止』\n2-1「事故やけがの起こり方」① A節度、節制 C規則の尊重","2-2「交通事故の防止」① A節度、節制 C規則の尊重","2-3「学校や地域でのけがの防止」① A節度、節制 C規則の尊重","2-4「けがの手当」① D生命の尊さ"]
["体育（保健）　",6,"大修","保健",null,"3『病気の予防』\n3-1「病気の起こり方」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-2「感染症の予防」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-3「生活習慣病の予防①」① A節度、節制 D生命の尊さ","3-4「生活習慣病の予防②」① A節度、節制 D生命の尊さ",null,"3-5「喫煙の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-6「飲酒の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-7「薬物乱用の害」① A節度、節制 C規則の尊重","3-8「地域の保健活動の取り組み」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C勤労、公共の精神 B感謝"]

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["※教科","学年","会社","教科",null,"4月","5月","6月","7月","9月","10月","11月","12月","1月","2月","3月"]
["英語",5,"東書","英語5",null,"「Unit1　Hello,　friends!」⑧ B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit1　Hello,　friends.」\n\n「Unit2　Happy　birthday!」⑧ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit2　Happy　birthday!」\n\n「Unit3　Can　you　play　dodgeball?」⑧ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Unit3　Can　you　play　dodgeball?」\n\n「Check　Your　Steps　1」② A個性の伸長 B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善","「Unit4　Who　is　this?」⑧ B相互理解、寛容 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善","「Unit4　Who　is　this?」\n\n「Unit5　Let’s　go　to　the　zoo.」⑧ B親切、思いやり C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit5　Let’s　go　to　the　zoo.」\n\n「Unit6　At　a　restaurant.」⑧ B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit6　At　a　restaurant.」\n\n「Check　Your　Steps　2」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善","「Unit7　Welcome　to　Japan!」⑧ B友情、信頼 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit8　Who　is　your　hero?」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善","「Check　Your　Steps　3」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善"]
["英語",6,"東書","英語6",null,"「Unit1　This　is　me!」⑧ A個性の伸長 B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit1　This　is　me!」\n\n「Unit2　My　Daily　Schedule」⑧ A節度、節制 C国際理解、国際親善","「Unit2　My　Daily　Schedule」\n\n「Unit3　My　Weekend」⑧ B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善","「Unit3　My　Weekend」\n\n「Check　Your　Steps　1」② B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit4　Let’s　see　the　world.」⑧ D自然愛護 C国際理解、国際親善","「Unit4　Let’s　see　the　world.」\n\n「Unit5　Where　is　it　from?」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit5　Where　is　it　from?」\n\n「Unit6　Save　the　animals.」⑧ A節度、節制 C国際理解、国際親善 D自然愛護","「Unit6　Save　the　animals.」\n\n「Check　Your　Steps　2」② D自然愛護 A節度、節制 C国際理解、国際親善","「Unit7　My　Best　Memory」⑧ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit8　My　Future,　My　Dream」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善 Dよりよく生きる喜び","「Check　Your　Steps　3」② A希望と勇気、努力と強い意志 B友情、信頼 C国際理解、国際親善"]
["英語",5,"開隆","英語5",null,"「Lesson1　Hello,　everyone.」⑧ B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson2　When　is　your　special　day?」⑧ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson3　What　do　you　have　on　Mondays?」⑧ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Lesson3　What　do　you　have　on　Mondays?」\n\n「Let's　Check➀」② A個性の伸長 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson4　I　can　draw　pictures　well.」⑧ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Lesson5　Where　is　the　station?」⑧ B親切、思いやり B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson6　What　would　you　like?」⑧ B礼儀 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Lesson6　What　would　you　like?」\n\n「Let's　Check②」② B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善","「Lesson7　I　love　my　town.」⑧ C国際理解、国際親善 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度","「Lesson8　My　Hero」⑧ A希望と勇気、努力と強い意志 A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Let's　Check③」⑧ B感謝 B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善"]
["英語",6,"開隆","英語6",null,"「Lesson1　This　is　me」⑧ A個性の伸長 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson2　Welcome　to　Japan.」⑧ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Lesson3　What　time　do　you　get　up?」⑧ A節度、節制 C国際理解、国際親善","「Lesson3　What　time　do　you　get　up?」\n\n「Let's　Check➀」② B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson4　My　Summer　Vacation」⑧ D自然愛護 C家族愛、家庭生活の充実 C国際理解、国際親善","「Lesson5　Where　do　you　want　to　go?」⑧ B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善","「Lesson6　My　Best　Memory」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson6　My　Best　Memory」\n\n「Let's　Check②」② C国際理解、国際親善","「Lesson7　My　Dream」⑧ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Lesson8　My　Junior　High　School　Life」⑧ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Lesson8　My　Junior　High　School　Life」\n\n「Let's　Check③」② B感謝 C国際理解、国際親善"]
["英語",5,"三省","英語5",null,"「英語で言ってみよう」③ C国際理解、国際親善\n\n『Unit1　自己紹介をしよう』\n「HOP　1　Hello!」① B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson1　My　name　is　Jun.」⑤ A個性の伸長 B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n\n「ABC　Fun　Box　1」① C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson2　I　play　soccer　on　Tuesdays.」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C国際理解、国際親善\n\n「JUMP　1　My　name　is　Waka」② A個性の伸長 B礼儀 C国際理解、国際親善","「ABC　Fun　Box　2」① C国際理解、国際親善\n\n「ABC　Fun　Box　1・2まとめ」① C国際理解、国際親善\n\n「Story　Time　2」① C国際理解、国際親善","『Unit2　あこがれの人を紹介しよう』\n「HOP　2　This　is　my　hero.」① A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善\n\n「STEP　Lessson3　He　is　my　brother.」⑤ B友情、信頼 C家族愛、家庭生活の充実 C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson4　I　can　jump　high.」⑦ A個性の伸長 B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善\n\n「ABC　Fun　Box　3」① C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson5　She　can　bake　cookies.」⑦ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 B相互理解、寛容 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善\n\n「JUMP　2　She　is　my　hero.」② A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Try　一日の生活」③ A節度、節制 C国際理解、国際親善\n\n「Story　Time　2」② A正直、誠実 C国際理解、国際親善","『Unit3　おすすめの場所を紹介しよう』\n「HOP　3　Let’s　go　to　Thailand.」① C国際理解、国際親善\n\n「STEP　Lessson6　It　is　in　Fukui.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson7　I　want　to　go　to　Kenya.」⑤ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「ABC　Fun　Box　4」① C国際理解、国際親善","「JUMP　3　You　can　swim　in　January.」② C国際理解、国際親善\n\n「Try　プログラミング」②\n\n「Story　Time　3」② C国際理解、国際親善"]
["英語",6,"三省","英語6",null,"「英語で言ってみよう」② C国際理解、国際親善\n\n『Unit1　地域のことを伝えよう』\n「HOP　1　This　is　our　town.」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson1　We　are　from　India.」⑤ B相互理解、寛容 C家族愛、家庭生活の充実 C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson2　We　have　Children's　Day　in　May.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「ABC　Fun　Box　1」① C国際理解、国際親善\n\n「JUMP　1　We　can　enjoy　skiing」② C国際理解、国際親善","「Try　道案内」③ B親切、思いやり C国際理解、国際親善\n\n「Story　Time　1」② C国際理解、国際親善","『Unit2　思い出を伝えよう』\n「HOP　2　My　Memories」① A個性の伸長 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C国際理解、国際親善\n\n「STEP　Lessson3　I　went　to　the　beach.」⑦ C国際理解、国際親善","「ABC　Fun　Box　2」① C国際理解、国際親善\n\n「STEP　Lessson4　It　was　green.」⑤ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C国際理解、国際親善 D自然愛護","「STEP　Lessson5　We　had　the　sports　day　in　October.」⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C国際理解、国際親善\n\n「JUMP　2　My　best　memory　is　the　school　trip.」② Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C国際理解、国際親善","「Try　買い物」③ C国際理解、国際親善\n\n「Story　Time　2」② C国際理解、国際親善","『Unit3　将来の夢を伝えよう』\n「HOP　3　My　Dream」① A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神\n\n「STEP　Lessson6　I　want　to　be　a　singer.」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善","「STEP　Lessson7　I　want　to　join　the　brass　band.」⑤ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善\n\n「ABC　Fun　Box　3」① C国際理解、国際親善","「JUMP　3　This　is　my　dream!」② A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善\n\n「Story　Time　3」② C国際理解、国際親善 D感動、畏敬の念\n\n「Try　This　is　me!」② A個性の伸長 C国際理解、国際親善"]
["英語",5,"教出","英語5",null,"「Let's　Start　Together.」② C国際理解、国際親善\n\n「Lesson1　Nice　to　meet　you.」⑦ B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson1　Nice　to　meet　you.」\n\n「Lesson2　When　is　your　birthday?」⑦ C国際理解、国際親善 B友情、信頼","「Lesson2　When　is　your　birthday?」\n\n「Lesson3　I　have　P.E.　on　Monday.」⑦ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Lesson3　I　have　P.E.　on　Monday.」\n\n「Let's　Read　and　Act①」「Let's　Look　at　the　World.①」① A節度、節制 C国際理解、国際親善","「Lesson4　This　is　my　dream　day.」⑦ A節度、節制 C国際理解、国際親善","「Lesson5　I　can　run　fast.」⑦ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Lesson6　Where　do　you　want　to　go?」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「Lesson7　I'd　like　a　pizza.」⑦ B礼儀 C国際理解、国際親善","「Lesson7　I'd　like　a　pizza.」\n\n「Let's　Read　and　Act②」「Let's　Look　at　the　World.②」① B親切、思いやり C国際理解、国際親善","「Lesson8　Where　is　the　station?」⑦ B親切、思いやり B感謝 C国際理解、国際親善","「Lesson9　My　Hero,　My　Dream　Friend」⑦ A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Lesson9　My　Hero,　My　Dream　Friend」"]
["英語",6,"教出","英語6",null,"「Let's　Start　Together.」② C国際理解、国際親善\n\n「Lesson1　Let's　be　friends.」⑦ A個性の伸長 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson1　Let's　be　friends.」\n\n「Lesson2　My　town　is　wonderful.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Lesson2　My　town　is　wonderful.」\n\n「Lesson3　Welcome　to　Japan.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Lesson3　Welcome　to　Japan.」\n\n「Let's　Read　and　Act①」「Let's　Look　at　the　World.①」① C公正、公平、社会正義 C国際理解、国際親善","「Lesson4　My　Summer　Vacation」⑦ D自然愛護 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson5　Dream　World　Tour」⑦ B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n\n「Let's　Read　and　Act②」④ B親切、思いやり B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Lesson6　My　Best　Memory」⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n","「Lesson7　What　do　you　want　to　be?」⑦ A個性の伸長 C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Lesson8　Junior　High　School　Life」⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Lesson8　Junior　High　School　Life」","「Lesson8　Junior　High　School　Life」\n\n「Let's　Look　at　the　World②」「知らない英語の言葉に出会ったら」① C国際理解、国際親善 D自然愛護 A真理の探究"]
["英語",5,"光村","英語5",null,"「Let's　start」② B礼儀\n\n「Unit1　Hello,　everyone.」⑦ B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit1　Hello,　everyone.」\n\n「Unit2　When　is　your　birthday?」⑦ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit2　When　is　your　birthday?」\n\n「Unit3　What　subjects　do　you　like?」⑦ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Unit3　What　subjects　do　you　like?」\n\n「世界の友達　1」③ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit4　He　can　run　fast.　She　can　do　kendama.」⑦ A個性の伸長 C国際理解、国際親善\n","「Unit5　My　hero　is　my　brother.」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善","「言葉について考えよう　1　日本語と英語のちがい」① B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善\n\n「Unit6　Where　is　the　library?」⑦ B親切、思いやり B感謝 C国際理解、国際親善","「Unit6　Where　is　the　library?」\n\n「世界の友達　2」③ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit7　What　would　you　like?」⑦ B礼儀 C国際理解、国際親善","「Unit7　What　would　you　like?」\n\n「言葉について考えよう　2　心をつなぐ言葉」① B相互理解、寛容 C国際理解、国際親善\n\n「Unit8　This　is　my　town.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit8　This　is　my　town.」\n\n「世界の友達　3」③ B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n\n「英語の物語　Yes,　you　can.」① C国際理解、国際親善 A希望と勇気、努力と強い意志"]
["英語",6,"光村","英語6",null,"「Let's　start」② B礼儀\n\n「Unit1　This　is　me.」⑦ B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit1　This　is　me.」\n\n「Unit2　Welcome　to　Japan.」⑦ B友情、信頼 C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit2　Welcome　to　Japan.」\n\n「言葉について考えよう　1　英語になった日本語」① C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善\n\n「Unit3　What　time　do　you　get　up?」⑦ A節度、節制 C家族愛、家庭生活の充実 C国際理解、国際親善","「Unit3　What　time　do　you　get　up?」\n\n「世界の友達　1」③ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit4　My　Summer　Vacation」⑦ D自然愛護 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit5　We　live　together.」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善 D自然愛護","「言葉について考えよう　2　文の組み立て」① C国際理解、国際親善\n\n「Unit6　I　want　to　go　to　Italy.」⑦ C国際理解、国際親善 B相互理解、寛容","「Unit6　I　want　to　go　to　Italy.」\n\n「世界の友達　2」③ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit7　My　Dream」⑦ C勤労、公共の精神 A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「Unit7　My　Dream」\n\n「言葉について考えよう　3　相手の心に届くスピーチ」① B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n\n「Unit8　My　Best　Memory」⑦ B友情、信頼 Cよりよい学校生活、集団生活の充実 C国際理解、国際親善","「Unit8　My　Best　Memory」\n\n「世界の友達　3」③ B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n\n「英語の物語　Kurikindi」① A個性の伸長 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善"]
["英語",5,"啓林","英語5",null,"「Pre　Unit　Hi,　I'm　Hana.　H-a-n-a.」② B礼儀 B友情、信頼 C国際理解、国際親善\n\n「Unit1　I　have　math　on　Monday.」⑦ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Unit1　I　have　math　on　Monday.」\n\n「Unit2　My　birthday　is　May　25th.」⑦ B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit2　My　birthday　is　May　25th.」\n\n「Unit3　I　get　up　at　7:00.」⑦ C家族愛、家庭生活の充実 A節度、節制 C国際理解、国際親善","「Unit3　I　get　up　at　7:00.」\n\n「REVIEW1」② B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit4　She　can　sing　well.」⑦ A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Unit5　This　is　my　sister.」⑦ C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善","「Unit6　I'd　like　pizza.」⑦ B礼儀 C国際理解、国際親善","「Unit6　I'd　like　pizza.」\n\n「REVIEW2」② A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Unit7　Where's　the　cat?」⑦ B親切、思いやり B感謝 C国際理解、国際親善","「Unit8　Let’s　go　to　Singapore.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit8　Let’s　go　to　Singapore.」\n\n「REVIEW3」② B親切、思いやり C国際理解、国際親善"]
["英語",6,"啓林","英語6",null,"「Pre　Unit　I　can　speak　English.」③ C国際理解、国際親善\n\n「Unit1　I'm　from　Tokyo,　Japan.」⑦ C国際理解、国際親善 B礼儀 B相互理解、寛容","「Unit1　I'm　from　Tokyo,　Japan.」\n\n「Unit2　Welcome　to　Japan.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit2　Welcome　to　Japan?」\n\n「Unit3　We　need　a　big　park　in　our　town.」⑦ C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit3　We　need　a　big　park　in　our　town.」\n\n「REVIEW1」② C伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度 C国際理解、国際親善","「Unit4　I　went　to　the　zoo.」⑦ D自然愛護 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「Unit5　This　is　my　hero.」⑦ A希望と勇気、努力と強い意志 C勤労、公共の精神 C国際理解、国際親善","「Unit6　My　favorite　memory　is　the　school　trip.」⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 B友情、信頼 C国際理解、国際親善","「REVIEW2」② C国際理解、国際親善","「Unit7　I　want　to　be　a　fashion　designer.」⑦ C勤労、公共の精神 A希望と勇気、努力と強い意志 A個性の伸長 C国際理解、国際親善","「Unit8　I　want　to　join　the　brass　band.」⑦ Cよりよい学校生活、集団生活の充実 A希望と勇気、努力と強い意志 C国際理解、国際親善","「REVIEW3」② C国際理解、国際親善"]

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